Сторінка
9

Педагогічні умови формування психосоціальної компоненти здоров’я в учнів 5-х класів

При аналізі відповідей учнів 5-Б класу нами були отримані такі результати: більшість дітей на запитання «Чи багато у вас друзів з якими ви спілкуєтесь» 33.3% відповіли, що мають одного друга, деякі учні відповіли, що мають декілька друзів (37,5%), 20,83% учнів 5-Б класу відповіли, що мають багато друзів, і 8,3% учнів 5-Бкласу відповіли, що зовсім не мають друзів.

На запитання про обов’язки в класі 45,8% учнів 5-Б класу відповіли, що робота в класі не для них, 29,17% учнів 5-Б класу відповіли, що не виконують жодних обов’язків в класі, іноді виконують обов’язки в класі 4,17% учнів класу, охоче виконують обов’язки в класі лише 20,83% учнів.

На запитання «чи правда, що Вам приємніше і простіше проводити час наодинці або за будь-яким іншим заняттям, ніж спілкуватися з людьми» 29.7% учнів 5-Б класу відповіли, що окрім батьків їм спілкуватись нема з ким. 16,7% учнів відповіли, що їм подобається більше бути наодинці, аніж спілкуватися з людьми, 37,3% учнів 5-Б класу приваблює віртуальне спілкування, і лише 20,83% учнів 5-Б класу полюбляють спілкуватися з людьми.

На запитання «чи відвідуєте ви якісь гуртки» 41,7% учнів 5-Б класу відповіли, що це заняття не для них, 29,17% учнів 5-Б відповіли, що не відвідують гуртки, 25% учнів 5-Б класу відповіли, що іноді відвідують, і лише 4,17% учнів 5-Б класу відвідують гуртки.

На запитання «як часто у вас бувають суперечки з батьками» 45,8% учнів 5-Б класу відповіли, що вони майже не спілкуюся з батьками, 20,83% учнів 5-Б класу відповіли, що мають непорозуміння з батьками, іноді мають суперечки з батьками лише 29,17% учнів 5-Б класу. Ніколи не сперечаються з батьками 4,17% учнів

Аналізуючи запитання про міжособистісне спілкування ми побачили, що не спілкується з однолітками 8,3% учнів 5-Б класу, виявилось, що 29,17% учнів 5-Б класу важко знайти спільну мову з однокласниками, не завжди гарно ладнають і 54,17% учнів 5-Б класу між собою. І лише 8,3% учнів 5-Б класу гарно ладнають з однокласниками.

Значна частина учнів дуже вразлива на образу, заподіяну кимось. Помститися за образу прагнуть 25 % учнів 5-Б класу, довго пам’ятають про образу 20,83% учнів класу, не звертають увагу на образу 20,83% учнів класу і лише значна частина швидко забуває про образу це 25% учнів 5-Б класу.

Значна частина учнів часто потрапляє в безвихідні ситуації – 29,17%, досить часто потрапляють учні 5-Б класу – 20,83%. Рідко в безвихідні ситуаціі потрапляють 29,17% учнів класу. Відповіли, що не потрапляють у безвихідні ситуації лише 20.83% учнів 5-Б класу.

На запитання «чи часто у вас бувають різкі, без поважної причини напади сміху чи плачу» 37,5% учнів 5-Б класу відповіли, що майже щодня, частенько мають напади сміху чи плачу 25% учнів 5-Б класу, іноді, залишаючись на самоті мають такі напади 20,83% учнів класу, ніколи – відповіло 16,7% учнів.

Виявилось, що до школи рідко ходять учні 5-Б класу 15%, боїться ходити до школи 16,7% учнів класу. В день контрольної бояться ходити до школи 16,7% учнів 5-Б класу, і із задоволенням ідуть до школи 41,7% учнів 5-Б класу.

На запитання «чи важко вам засинати» деякі учні відповіли, що майже не сплять (26,15%), деяким важко засинати (16,7%), іноді учні довго засинають (20,83%), і швидко засинають лише 25% учнів 5-Б класу.

Гарний апетит мають лише 16,7% учнів 5-Б класу, не завжди встигають поїсти 20,84% учнів 5-Б класу, мало харчуються 58,3% класу, майже не їдять 37,1% учнів класу.

На запитання «чи Ви щаслива людина» учні 5-Б клсу відповіли, що ні 33,3%, майже щасливими вважають себе 37,5% учнів 5-Б класу, щасливими вважають себе 8,3% учнів 5-Б класу.

Аналізуючи питання «якщо у вас трапляються труднощі, то як ви їх вирішуєте?» 12,5% учнів 5-Б класу намагаються вирішувати труднощі самостійно, 20,83% учнів класу вирішують разом з батьками 25% учнів 5-Б класу радяться з друзями або вчителями, і як не дивно, 41,7% учнів 5-Б класу шукають допомогу в інтернеті.

На запитання «як часто ви маєте поганий настрій» 33,3% учнів 5-Б класу відповіли, що вони мають поганий настрій часто, 12,5% учнів класу мають майже завжди поганий настрій. 33,3% учнів 5-Б класу мають поганий настрій тоді, коли їх ображають. І лише 16,7% учнів 5-Б класу ображаються досить рідко.

Ми простежили і матеріальне положення учнів. На запитання «чи ви часто собі щось купуєте» 29,17% учнів 5-Б класу відповіли, що вже давно собі нічого не купують, 41,7% 5-Б класу мають обмаль грошей і тому нічого не купують, 12,5% у 5-Б класі писали, що за них все купують батьки. І лише 12,5% учнів 5-Б класу купують все, що їм потрібно для відпочинку і навчання самостійно.

Таблиця 2.3 Результати поточних зрізів за рівнем сформованості психосоціальної компоненти здоров’я в учнів 5-х класів

Отже опитування показало, що у 5-Б класі низький рівень мають 15 учнів (62%); середній рівень мають 8 учнів (33,3%); високий рівень мають 1 учень (4,17%). Це опитування дає нам зрозуміти, що більшість учнів даного класу мають низький показник психосоціального здоров’я. У 5 – А класі ми спостерігаємо подібну ситуацію: низький рівень мають 14 учнів (58,33%); середній рівень – 9 учнів (37,5%); високий – 1 учень (4,17%). Схематично це можна зобразити у вигляді діаграми (рис. 2.1).

Рис. 2.1 Рівні сформованості психосоціальної компоненти здоров’я в учнів 5-А і 5-Б класів

На графіку відображено відсоткові показники рівнів сформованості психосоціальної компоненти здоров’я в учнів 5-х класів. У перебігу констатувального експерименту нам вдалося встановити, що домінуючу позицію займає низький рівень психосоціальної компоненти здоров’я в обох класах, що негативно позначалося на стані здоров’я вихованців. Тому очевидною залишається негативна тенденція, відсотковий показник якої свідчить про гостроту проблеми, потребу у негайному вирішенні.