Сторінка
12
На основі вивчення рівня компетентності викладачів технікуму умовно розподілено таким чином: І рівень – 30%; ІІ рівень – 40%; ІІІ рівень – 25%; ІV рівень – 5%.
Це свідчить про те, що основу якісного складу педагогічних кадрів визначають викладачі ІІ, ІІІ рівня. Вчителів ІV рівня компетентності зовсім небагато. Вони становлять золотий фонд технікуму, як і викладачі І рівня (а їх досить багато), потребують підвищення педагогічної уваги. Для перших – це “вирощування” новаторського педагогічного досвіду, для других – посилена методична допомога.
З огляду на зроблені вище висновки, можна констатувати, що спрямування змісту методичної роботи, особливо в між атестаційний період, треба визначати з урахуванням рівня професійної компетентності і потреб викладачів усіх рівнів.
Вивчення цих потреб серед викладачів проводилось нами шляхом діагностування, в ході якого викладачам пропонувалось виділити ту галузь педагогічних знань, яка їх найбільше зацікавлює і в якій вони хотіли б підвищити свій рівень.
Комплексно-цільова програма
“Розвиток професійної компетентності педагогічного колективу ВНЗ І-ІІ рівня акредитації”
Проблема:
Недостатній рівень компетентності педагогічного колективу ВНЗ І-ІІ рівня акредитації;
Мета:
Виявлення і створення умов для розвитку професійної компетентності педагогічного колективу ВНЗ І-ІІ рівня акредитації;
Цілі:
Виявлення розриву між рівнем компетентності викладачів і вимогами до їхньої професійної діяльності на рівні встановлених державних стандартів;
Підвищення спеціальної і професійної компетентності в галузі дисципліни, що викладається.
Аналіз процесу укладання організаційно-методичних умов з метою зростання професійної компетентності.
Нормалізувати соціально-психологічну компетентність в галузі процесів спілкування.
Створення умов які забезпечують різнобічний, вільний і творчий розвиток особистості викладача й підвищення на цій основі його кваліфікації, професіоналізму, продуктивності діяльності.
Проаналізувати і скорегувати діяльність колективу в умовах реалізації програми
І. Діяльність адміністрації:
забезпечення оптимального функціонування усіх підсистем НВП (організаційно-інформаційне забезпечення, науково-методичний супровід) та переведення кожної підсистеми на більш високий рівень розвитку;
створення організаційної єдності педагогічного, студентського, батьківського колективів при мобілізуючій, спрямовуючій та виховуючій ролі керівника;
розробка оптимальних форм взаємодії учасників освітнього процесу (учителів, учнів та їх батьків);
стимулювання безперервної фахової та загальної освіти, якісної роботи, творчого зросту кожного педагога;
створення умов для саморозвитку особистості кожного учасника НВП;
делегування управлінських повноважень з метою залучення учасників НВП до управлінської діяльності;
освіта батьків щодо ефективності впливу родини та правильних методів виховання, організація режиму студента та домашньої праці тощо.
ІІ. Діяльність педагогічних працівників:
підвищення професійної майстерності шляхом проходження атестації, курсів підвищення кваліфікації на засадах вільного вибору змісту, програм, форм навчання, організацій та установ;
підвищення відповідальності за результати навчання, виховання і розвитку студентів,
накопичення власного педагогічного досвіду – розробка, апробація і впровадження тестового контролю знань студентів; участь у різних проектах, експериментах; методичних розробок, статей, публікацій;
здійснення самоосвітньої педагогічної діяльності;
активна участь у роботі педагогічної ради, циклових комісій, педагогічних читаннях, конференціях тощо;
створення умов для становлення різнобічно і гармонійно розвиненої особистості, яка була б активною у громадських, особистих справах;
керівництво процесом становлення й розвитку кожного студента;
залучення студентів до участі в управлінні технікумівськими справами у різних видах діяльності.
ІІІ. Діяльність студентів:
зорієнтованість на постійну освіту;
вміння працювати в сучасних інформаційних системах;
оволодіння навичками абстрактного та пошукового мислення;
визначення власної професійної орієнтації;
вміння швидко діяти в нестандартних ситуаціях;
відповідальне ставлення до власного здоров’я;
оволодіння навичками художньої творчості (участь у підготовці та проведенні колективних творчих справ, конкурсів, змагань);
прагнення до самовдосконалення;
участь у створенні ефективної системи самоврядування в технікумі;
організація самоврядування в групах;
ІV. Діяльність батьків:
взаємодія з адміністрацією, викладачами та студентами;
активна участь у колективних творчих справах;
підвищення відповідальності за результати навчання, виховання і розвитку студентів вдома.
Таблиця 2 – Комплексно-цільова програма
|
Розділи (блоки) |
Зміст роботи, основні заходи |
Строки |
Виконавці |
Вихід |
|
Інформаційно- методичне забезпечення Мета: створення організаційно-педагогічних умов підвищення професійної компетентності |
Оформлення довідниково-інформаційного методичного куточка з визначеної теми в технікумівському методичному кабінеті |
Серпень вересень |
ЗНР ЗВР |
Стенди, картотека |
|
Поповнення технікумівської бібліотеки науково-методичними посібниками, психолого-педагогічною літературою, друкованими виданнями з підвищення компетентності педагогічного колективу |
Постійно |
Бібліотекар |
Картотека | |
|
Створення відео -, аудіо теки; бібліотеки комп’ютерних навчальних, виховних і розвиваючих програм, відеофільмів |
Протягом 3 років |
Директор Бібліотекар |
Бібліотечний фонд, картотека | |
|
Ознайомлення педагогічних працівників з новинками науково-методичної та психолого-педагогічної літератури |
Постійно |
Бібліотекар ЗНР ЗВР |
Виставки Педчитання | |
|
Створення банку інформації щодо впровадження проблеми у навчально-виховний процес технікуму; |
Серпень |
ЗНР ЗВР |
Банк інформації | |
|
Робота адміністрації Мета: забезпечення оптимального функціонування усіх підсистем НВП (організаційно-інформаційне забезпечення, науково-методичний супровід) та переведення кожної підсистеми на більш високий рівень розвитку; |
Аналіз статистичних відомостей про студентів протягом 3-х років |
Серпень |
ЗНР ЗВР |
Технікумівська мережа, графік |
|
Аналіз стану здоров’я студентів за останні 3 роки |
Травень |
медсестра |
Листки здоров’я | |
|
Аналіз стану матеріально-технічної бази технікуму |
Червень-серпень |
Директор |
Акти | |
|
Діагностування викладачів з метою виявлення інтелектуального та творчого потенціалу; аналіз якісного складу вчителів |
Травень, серпень |
ЗНР ЗВР |
Узагальнені анкети, співбесіди з викладачами | |
|
Забезпечення закладу освіти педагогічними кадрами, здатними до розвитку задатків, таланту. |
Вересень |
Директор |
Штатний розклад | |
|
Моніторинг результатів поточної та підсумкової успішності студентів за 3 роки |
Травень |
ЗНР ЗВР |
Графік | |
|
Практикувати творчі відрядження педагогічних працівників до інших навчальних закладів України та близького зарубіжжя з метою підвищення професійної компетентності |
Постійно |
Директор |
Творчі звіти | |
|
Організація міських методичних об’єднань |
1 раз на рік |
Директор |
Обмін досвідом, вироблення спільних проектів | |
|
Проведення нарад, «круглих столів», обговорення проміжних етапів ходу реалізації КЦП |
1 раз на місяць |
Директор, ЗНР |
Рекомендації | |
|
Організація та проведення «марафону творчих ідей» |
протягом року |
ЗНР |
Обмін досвідом, вироблення спільних проектів | |
|
Забезпечення умов по розробці викладачами дидактичного й методичного супроводу (навчальних посібників, авторських програм, робочих зошитів, збірників для самооцінювання, алгоритмів, пам’яток тощо) |
Постійно |
Директор ЗНР ЗВР |
Навчальні посібники, авторські програми, робочі зошити, збірники для самооцінюван-ня, алгоритми, пам’ятки інший педагогічний продукт | |
|
Контроль та корекція підсумкового етапу роботи творчої групи, що працює над розробкою, апробацією та впровадженням дидактичного матеріалу для забезпечення уроку (зошити на друкованій основі) |
протягом року |
Керівник групи |
Систематиза- ція й узагальнення досвіду | |
|
Координація у плануванні роботи по впровадженню інновації усіх підструктур методичної роботи |
Березень |
Директор |
Узгоджені плани | |
|
Нарада при директорові: аналіз впровадження інновації, вироблення методичних рекомендацій та підготовка матеріалів до планування науково-методичної роботи на ступний рік |
Травень |
Директор |
Протокол наради | |
|
Робота з педкадрами Мета: забезпечення участі педпрацівників у впровадженні комптентнісних інновацій |
Обговорення на нараді при директорові проблеми “Про хід роботи педагогічного колективу щодо створення умов для підвищення професійної компетентності педагогічного колективу |
Січень |
Директор ЗНР ЗВР |
Протокол наради |
|
Створення на нараді при директорові експертної групи з метою виявлення недоліків у роботі, які призвели до нинішнього стану; виявлення внутрішніх резервів розвитку технікуму; прогнозування змін, тенденцій розвитку |
Листопад Червень |
Керівник групи ЗНР ЗВР |
Протокол наради Експертна оцінка Окремі думки експертів Рекомендації | |
|
Вироблення на педраді місії технікуму, генеральної мети, декомпозування її за напрямками, накреслення шляхів розвитку |
Серпень |
Директор |
Проект програми розвитку | |
|
Планування роботи усіх підструктур методичної роботи по підвищенню професійної компетентності |
Серпень |
Директор ЗНР ЗВР Керівники ЦК, Керівник студентського самоврядування |
Плани роботи (програми впровадження) | |
|
Проведення діагностування педагогічних працівників, “Передбачити і запобігати” Завдання: визначення проблеми, над якою працювати педколективу протягом декількох років |
Травень |
ЗНР ЗВР |
Діагностичні карти педпрацівників; | |
|
Засідання педагогічної ради: «Підвищення професійної компетентності педколективу» Задача: обговорення програми |
Серпень |
Директор |
Протокол | |
|
Засідання творчої групи “Розвиток самостійної діяльності студентів” з метою аналізу підсумкового етапу роботи над розробкою, апробацією та впровадженням дидактичного матеріалу для забезпечення уроку (зошити на друкованій основі) |
протягом року |
Керівник групи |
Протокол Систематизація й узагальнення досвіду | |
|
Семінар: ознайомлення вчителів з новими методиками застосування інтерактивного навчання. Завдання: усвідомлення педагогами необхідних умов використання у роботі інтерактивних форм як засобу професійної компетентності для підвищення ефективності уроку |
Вересень – квітень |
Директор ЗНР |
Матеріали семінару | |
|
Аналіз діяльності викладача як засіб підвищення якості педагогічної компетентності (підготовка до атестації) |
Жовтень-лютий Кожного року |
Адміністрація |
Атестаційні матеріали | |
|
Психолого-педагогічний семінар: 1. Психологія саморозвитку особистості студентів. Психологічні вимоги до особистості сучасного викладача. 2. Інноваційні технології в навчанні та розвитку особистості. 3. Розвиток креативного мислення студентів. Розвиток навчально-пізнавальної мотивації студентів. Вплив самооцінки на досягнення студентів. |
Вересень – березень |
ЗНР Представник НМПЦ Аспіранти кафедри педагогіки ХНПУ ім. Сковороди |
Матеріали семінару | |
|
Випуск методичних бюлетенів з досвіду роботи над темою. |
Вересень – листопад |
ЗНР ЗВР |
Методичні бюлетені | |
|
Робота зі студентами Мета: забезпечення участі студентів у впровадженні інновації |
Аналіз результатів навчання студентів - за групами; - за предметами; |
2 рази на рік за наслідками 1, 2-го семестрів |
Адміністрація Практичний психолог |
Співбесіди з викладачами-предметниками, з класними керівниками за результатами досліджень |
|
Створення банку даних особистісних здібностей студентів до навчання |
Травень |
ЗНР ЗВР Класні керівники |
Банк даних Програма вивчення особистості студента | |
|
Забезпечення участі студентів у конкурсах, олімпіадах, конференціях, змаганнях тощо |
Постійно |
ЗНР ЗВР |
Результати олімпіад, конкурсів | |
|
Впровадження Програми студентського самовдосконалення: “Моя мета на рік”, “Навчальні цілі” |
Вересень |
Директор Класні керівники |
Програма | |
|
Участь у створенні ефективної системи самоврядування в технікумі |
Грудень квітень |
ЗВР |
Модель самоврядування | |
|
Участь у підготовці та проведенні колективних творчих справ, конкурсів, змагань |
За планом |
ЗВР |
Аналіз заходів | |
|
Запровадження різноманітних форм урочної, позаурочної, індивідуально-пошукової роботи студентів |
Постійно |
ЗНР ЗВР |
Графіки гуртків, предметних тижнів тощо | |
|
Постійні психолого-педагогічні спостереження з метою вивчення розвитку особистісних здібностей та рис характеру. Висновки. Записи результатів до щоденника спостережень. Використання даних у роботі. |
Постійно |
Класний керівник ЗВР |
Щоденник спостережень Вироблення рекомендацій | |
|
Вивчення й аналіз діагностування рівня вихованості, розвитку студентів |
Вересень Травень |
ЗНР ЗВР |
Аналіз анкет Графіки Вироблення рекомендацій | |
|
Робота з батьками Мета: актуалізація спільних зусиль для досягнення вищого компетентнісного рівня |
Анкетування батьків на предмет комфортності навчання їхніх дітей у технікумі; |
Жовтень Травень |
ЗВР |
Аналіз анкет Вироблення рекомендацій |
|
Вивчення морального клімату в сім’ях; |
Вересень |
класний керівник |
Бесіди | |
|
Контроль батьків за поведінкою студента, ефективності впливу родини та методів виховання. |
Постійно |
класний керівник, зав. відділенням |
відомість успішності | |
|
Батьківські збори: обговорення проблем навчання, виховання і розвитку |
Грудень |
Директор |
Протокол батьківських зборів | |
|
Управління виконанням програми Мета: контроль, регулювання та корекція процесу підвищення компетентності |
Перевірка забезпеченості НВП методичними комплексами, обладнанням, іншими матеріально-технічними засобами |
Вересень |
Директор ЗНР ЗВР |
Довідка |
|
Корекція функціональних обов’язків щодо професійної компетентності |
Жовтень |
Директор |
Наказ | |
|
Фронтально – оглядовий контроль за станом викладання предметів |
Листопад Лютий |
Директор ЗНР |
Довідка Наказ | |
|
Персональний контроль за підготовкою і проведенням уроків викладачами, що отримали зауваження під час фронтально-оглядового контролю, з метою надання методичної допомоги |
Січень |
Директор ЗНР ЗВР |
Довідка Наказ | |
|
Оперативний контроль: стан викладання предметів |
Грудень |
Директор ЗНР |
Довідка Наказ | |
|
Проведення контрольних зрізів студентів з метою збору інформації про відповідність навчальних досягнень студентів чинним програмам |
Квітень |
Адміністрація |
Наказ | |
|
Відвідування уроків викладачів з наступним обговоренням на засіданні ЦК, творчих груп, педради, наради при директорові. Мета відвідування: рівень професійної компетентності викладача |
Згідно з планом ВТК |
Адміністрація Класні керівники |
Аналіз уроків Обговорення на засіданні ЦК, педради, наради при директорові Вироблення рекомендацій | |
|
Нарада при директорові: Коригуюча робота щодо реалізації Програми особистого та професійного самовдосконалення викладачів |
Грудень Квітень |
Директор Класні керівники |
Протокол наради Внесення змін до програм |
Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»:
Організація роботи професійної та психологічної студії в закладах нового типу з метою формування професійної компетентності педагогічних працівників та соціальної компетентності школярів
Сучасні європейські та світові тенденції розвитку вищої освіти
Виховання колективізму на уроках трудового навчання в початкових класах
Позашкільна освіта в Україні
Організація особистісно-орієнтованого виховання у початковій школі