• Головна

Сторінка
19

Моніторинг професійної компетентності педагогічного колективу ВНЗ І-ІІ рівня

Реферати / Педагогіка, виховання / Моніторинг професійної компетентності педагогічного колективу ВНЗ І-ІІ рівня

Ці дані можуть бути представлені у вигляді діаграми (рис. 1)

Рисунок 1 – Аналіз працівників за віком у відсотка

Педагогічні працівники кожні п’ять років проходять атестацію. За результатами атестації визначається відповідність працівників займаній посаді, присвоюються категорії, педагогічні звання.

Рисунок 2 – Чисельність педагогічних працівників ЕМТ ХНАМГ

Рисунок 3 – Чисельність методистів і старших викладачів від загальної кількості викладачів станом на 2008 н.р.

Рисунок 4 – Рівень освіти педагогічних працівників ЕМТ ХНАМГ

Технологічна карта спостереження та аналізу розвитку професійної компетенції вчителя (розроблено Т.М. Хлєбниковою)

Блок компетентностей

Основні компоненти компетентності вчителя

Ступінь прояву

1 бал

2 бали

3 бали

не простежується в системі

частково простежується

простежується в повній мірі

Спеціальна компетентність

1. Дидактичне проектування навчання студентів

оптимальність визначення мети уроку;

конкретизація завдань навчання;

конкретизація змісту навчання;

планування методів, засобів, форм навчання.

     

2. Доцільність вибраного типу та структури уроку

     

3. Дотримання основних психологічних та гігієнічних вимог

     

4. Рівень педагогічної та методичної майстерності

     

5. Формування загально навчальних навичок

     

6. Стимулювання студентів до навчально-пізнавальної діяльності

     

7. Організація дидактичного процесу

     

8. Реалізація принципів навчання

     

9. Адекватність вибору методів навчання змісту теми, меті уроку, проміжним цілям і завданням окремих етапів уроку та їх реалізація

     

10. Реалізація педагогічного комплексу засобів навчання, з урахуванням поставленої мети і завдань уроку, змісту теми, індивідуальних особливостей учнів

     

11. Раціональність вибору та реалізація форм організації навчальної діяльності учнів на уроці

     

12. Узгодженість вибору та реалізації методів і засобів навчання, форм організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроці

     

13. Реалізація виховного потенціалу змісту навчального матеріалу на уроці

     

14. Контроль за ЗУН

     

15. Оптимальність домашніх завдань та ефективність доведення їх до студентів

     

16. Рівень оформлення документації до уроку (журнал, зошити, план уроку)

     

Соціальна компетентність

1. Індивідуальна взаємодія зі студентом

     

2. Взаємодія з групою

     

3. Орієнтація на цінності культури

     

4. Використання знань у процесі вирішення професійних завдань

     

5. Культура спілкування:

усна форма (якість мови: темп, дикція, образність, емоційність, виразність, правильність);

письмова форма

     

6. Інформаційна культура

     

7. Знаходження рішень у нестандартних ситуаціях

     

8. Творчий підхід до вирішення професійних завдань

     

Особистісна компетентність

1. Відповідальність

     

2. Організованість

     

3. Цілеспрямованість

     

4. Мотивованість

     

5. Особистісне самовираження і саморозвиток

     

Професійно-освітня компетентність

1. Орієнтація на цінності освіти

     

2. Знання психолого-педагогічних основ навчання

     

3. Знання концептуальних підходів диференціації та інтеграції навчання

     

4. Знання вікової та педагогічної психології

     

5. Знання предмета, що викладається

     

6. Самоосвіта та самовдосконалення

     

7. Рефлексія процесу та результату освітньої діяльності її продуктивності

     

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19  20  21  22  23 


Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»: