Сторінка
16
Музичний матеріал: укр. нар. пісня «Думи мої, думи мої»
Укр. нар. пісня «Ой піду я лугом»
Укр. нар. пісня «Пісенька джури»
Укр. нар. пісня «Їхав козак на війноньку»
Дидактичний матеріал: Репродукція автопортрета Т. Шевченко
Репродукція картини «Думи мої»
Хід уроку:
Учитель: Хлопці, згадаєте, що ми вивчали на минулому уроці?
Діти: Ми слухали сцену з опери Миколи Віталійовича Лисенко «Тарас Бульба» - сцена Запорізької Січі.
У. Хто був Тарас Бульба?
Д. Козак.
У. Хто такі козаки?
Д. Козаки - захисники свого українського народу, вони боролися за волю свого народу.
У. Таким борцем за волю й незалежність українського народу був і Тарас Григорович Шевченко. Поет, що все своє життя боровся за волю України за допомогою поетичного слова. Народився Тарас Григорович у бідній кріпосній українській родині. Так би геть і залишився кріпаком, якби його талант не помітив знаменитий у той час художник Карл Брюллов і не допоміг зібрати гроші для викупу. Після звільнення Тарас Шевченко вчився в Петербурзькій академії мистецтв. Шевченко був не тільки талановитим поетом, але й художником. Його кисті належать пейзажі української природи, сценки народного життя. Деякі з його картин ви можете побачити в Харківської художньому музеї. Одним з яскравих творів Шевченко є його «Автопортрет».
Що таке автопортрет?
Д. Це портрет художника, виконаний самим художником.
У. Відкрийте ваші книги на стор. 67 і подивитеся на портрет художника. З картини на нас дивиться людина, що рано довідався гіркоту принижень. Геть рано повзрослел. Що ми бачимо в його погляді?
Д. Зосередженість, тривогу, думи в майбутньому.
У.Думи мої, думи мої, нещастя мені з вами.
Нащо стали на папері сумними рядами.
Чом вас вітер не розвіяв у степу, як пилину?
Чом вас нещастя не приспало, як свою дитину?
Це строки з вірша Тараса Шевченко. На тексти його віршів народилося багато чудових пісень. Серед таких пісня «Думи мої, думи мої». Зараз ми з вами її прослухаємо. А ви подумайте, який характер у цій пісні, у чому вона?
(діти слухають пісню «Думи мої, думи мої»)
Д. У неї смутний, замислений характер.
У. Вірно. Навіть ритм цієї пісні нагадує нам розміряні кроки людини. Подивитеся на картину, що так і називається «Думи мої, думи мої». Скажіть, чим схожі пісня й картина?
Д. Настроєм, використанням темних фарб.
У. На цій картині Шевченко йде назустріч вітру, геть не зупиняється перед труднощами. У нього величезна сила воли. Зверніть увагу на картину Трутовского «Кобзар над Дніпром». Що ми бачимо в руках у кобзаря?
Д. Ми бачимо український музичний інструмент кобзу, бандуру.
У. Так, це дійсно бандура. Бандура й кобза - стародавні українські народні струнно-щипкові інструменти.
(демонстрація малюнків народних інструментів)
Зараз я розповім вам легенду про цей інструмент.
Легенда в кобзі
Коли Бог створив нашу землю - Боже чудо, і все, що живе на з, розселив людей у всьому світлу.…Але людям хотілося мати щось своє, особливе, що виражало б їхньому душу. Тому й вирішили вони послати до Бог своїх дітей, щоб Бог наділив їх даром, що визначив би їхню сутність на віка вічні.
Прийшли діти у світлицю до Бог і почали просить у те, що наказали їм батьки. Бог кожному дав те, що просили. Коли все розійшлися, біля порога залишився сидіти маленький хлопчик.
- А ти хто?
- Я, Господи, українець.
- А чому нічого не просив?
- Як же я міг лізти поперед усіх на Божі очі?
- Вихований ти, хлопчик, зараз подумаю, що б дати твоєму народу?
Почав Бог шукати: всі вже роздав, до останнього подарунка. Простягнув тоді Бог руку, взяв свій дивний музичний інструмент.
- Візьми!. Це скарбниця пісень. Торкнешся пальцями струн - задзвенить музика. Яка в тебе думка, така й пісня народиться. І не буде на світі людини, якого не зачепить за душу твоя пісня, не зробить його краще, добріше. Рідним буде давати силу й твердження своєї сутності, чужих - дивувати красою й силою духу вашого народу. Бережіть скарбницю, тому що чужі руки зроблять її німий.
Приніс хлопчик Божий дарунок. Назвали його кобзою. І пішли з тих пор по всеі Україні співаючі кобзарі, носії Божого подарунка, хоронителі сили й духу народу.
У. Хто такі кобзарі?
Д. Це співаки, які ходили по селах і співали.
У. Правильно, кобзарі - старі люди, які співали пісні в житті народу. Зараз ми з вами прослухаємо пісню «Ой піду я лугом» у виконанні кобзаря. Послухайте як звучить цей інструмент. Яка картина з'являється перед вашою уявою? (слухання пісні «Ой піду я лугом»)
Д. Смутна картина, ми представляємо себе сліпого кобзаря.
У. Як, по-вашому, схожа ця картина на пісню?
Д. Так, схожа.
У. Скажіть, як називали Тараса Шевченко?
Д. Його називали кобзарем.
У. А чому?
Д. Геть написав таку книгу.
У. Дійсно. Шевченко написав книгу віршів і поем, і назвав її «Кобзар». Зараз ми з вами розучимо укр. нар. пісню «Їхав козак на війноньку».
(учитель грає першу фразу, діти повторюють, потім повторюють зі словами)
(спів першого куплета пісні)
У. Як ви думаєте, чому образ Т.Г. Шевченко до цих пор хвилює й цікавить людей? Особливо інтерес до творчості Шевченко виросла зараз, коли Україна знайшла, нарешті, незалежність, за якої так боровся великий український поет.
4 клас
Тема: «Образи природи в музиці композиторів різних країн»
Мета. Дати уявлення про різноманіття образів природи, відтворених композиторами різних країн.
Завдання. Виховувати любов і повагу до музичної культури різних країн, закріпити знання учнів про особливості музичної мови, розвивати вокально-хорові навички: широкого дихання, округленого і протяжного звучання голосних, інтонаційної виразності виконання пісень Е. Гріга «Захід сонця», Я. Степового «Зоре моя вечірняя», веснянки «Розлилися води». Розвивати музичну пам'ять, музичне мислення, уяву.
Музичний матеріал. П. Чайковський «Пролісок»; Я. Степовий «Зоре моя вечірняя»; Е. Гріг «Захід сонця», «Ранок» із сюїти «Пер Гюнт"; веснянка "Розлилися води".
Тип уроку. Комбінований.
Хід уроку:
1. Вхід під музику Першого концерту для фортепіано з оркестром П. Чайковського.
Музичне привітання. Запитання до учнів:
Які почуття викликає у вас цей музичний фрагмент? (Радість, піднесення).
Прізвище композитора, який написав цю музику, вам відоме, а пригадати вам допоможуть його твори. (Сприймання фрагментів 'Танцю маленьких лебедів" з балету "Лебедине озеро", фіналу Першого концерту для фортепіано з оркестром). Згадайте прізвище цього композитора? (П. Чайковський).
Коли жив П. Чайковський? (Приблизно 120 р. тому).
Якої це країни композитор? (Росії).
Чи бував Петро Ілліч у нашому краю? (Він неодноразово бував на Сумщині, зокрема в с. Низи).
3 настроєм якої пори року можна порівняти характер музики твору? (З весною).
Як ви вважаєте, які саме весняні явища природи відобразив композитор? Панення снігу, дзюрчання струмків).
За допомогою яких засобів музичної мови Чай-ковському вдалося відтворити такий образ? (Учні аналізують фрагмент твору).