Сторінка
10

Особливості соціальної роботи з дітьми з вадами слуху на базі Кам'янської школи-інтернату для слабочуючих та пізньоглухих дітей

- "Про благодійництво та благодійні організації";

- "Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні".

А також в Основних законодавствах України про культуру, в Основних законодавствах України про охорону здоров`я.

Основні положення соціальної політики держави щодо дітей з обмеженими психофізичними можливостями визначені у законі України "Про основи соціальної захищеності інвалідів України", який був прийнятий у березні 1991 року.

Даний закон відповідає міжнародним документам та передбачає медичну, соціально-трудову реабілітацію та адаптацію інвалідів, гарантує здобуття освіти на рівні, що відповідає їх здібностям і можливостям. Законом також передбачаються пільги у наданні житла (хоч на практиці це дуже рідко виконується).

Реалізація державної політики у вирішенні проблем інвалідів в Україні здійснюється також загальнодержавними і регіональними програмами. Особливе місце серед яких посідає цільова "Концепція ранньої соціальної реабілітації дітей-інвалідів", схвалена постановою Кабінетом Міністрів України від 12 жовтня 2000 року №1545 за Законом України "Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні" від 5 липня 2001 року.

На допомогу соціальних реабілітацій дітей з обмеженими функціональними можливостями використовуються такі базові документи світового співтовариства:

- Всесвітня декларація прав людини (1948 рік);

- Міжнародний пакт про економічні, соціальні і культурні права (1966 рік);

- Декларація соціального прогресу і розвитку (1969 р.);

- Декларація про права розумово відсталих осіб (1971 р.);

- Конвенція про права дитини (1989 р.);

- Всесвітня декларація про особливості впливу, захисту і розвитку дітей (1990 р.);

- Конвенція і Рекомендації про професійну реабілітацію та зайнятість інвалідів (1983 р.) та ін.

Головним серед цих документів є Декларація про права інвалідів, прийнята Генеральною асамблеєю ООН у грудні 1971 року, в якій говориться, що:

- Держави-учасниці визначають, що неповноцінна в розумовому чи фізичному плані дитина має вести повноцінне і достойне життя в умовах, які забезпечують її гідність, сприяють її впевненості в собі і полегшують її активну участь у житті суспільства;

- Держави-учасниці визначають право неповноцінної дитини на особливу турботу, заохочують і забезпечують надання, за умови наявності ресурсів, дитині, яка має на це право, і відповідальному за турботу про неї, допомогу, про яку подано прохання і яка відповідає стану дитини та становищу її батьків чи інших осіб, що забезпечують турботу про дитину;

- Держави-учасниці мають право на обмін інформацією, включаючи й інформації про методи реабілітації, що дозволяють всім державам, і Україні в тому числі, поліпшити свої можливості і знання, а також розширити свій досвід у цій галузі.

Головним міжнародним документом, що забезпечує концептуальний підхід до роботи з людьми, що мають психофізичні вади є прийняті Генеральною Асамблеєю ООН у грудні 1993 року "Стандартні правила забезпечення рівних можливостей для інвалідів". В цьому документі особлива увага приділяється таким групам населення, як діти, жінки, люди похилого віку, бідні прошарки населення, особи з кількома видами інвалідності, біженці-інваліди.

Структура Камянської спеціальної загальноосвітньої школи інтернату для слабочуючих та пізнооглухлих дітей

Школа-інтернат для слабочуючих дітей в Запорізькій області була відкрита в 1975 році в місті Молочанську. Функціонувала в місті Молочанську до 1991 року. З 1991 року і по даний час знаходиться в селі Кам’янському Запорізької області, яке розташоване дуже вдало: між районним центром м.Василівка (12км) та обласним центром м. Запоріжжя (35 км.) на магістралі Харків-Сімферополь.

Структура школи:

Дошкільне відділення – навчання, виховання та розвиток дітей з

вадами слуху віком від 1,5 до 6 років;

Школа І-ІІІ ступенів : І ступінь – підготовчий, 1- 4 класи;

ІІ ступінь – 5-10 класи;

ІІІ ступінь – 11-12 класи

В школі навчається 240 учнів.

В дошкільному відділенні – 40

Початкова школа – 98

Середня, старша школа – 102

Склад учнів школи в залежності від виду туговухості:

-кондуктивна туговухість – 4%;

-нейросенсорна туговухість – 76%;

-змішана туговухість – 20%.

З метою інтеграції слабочуючих дітей в середовище чуючих та для активізації мовної діяльності з 1999 року в школі відкриті з підготовчого по 4 класи для дітей з затримкою психічного розвитку, які не мають порушень слуху. Кількість учнів в цих класах 70 чол. Таке вдале співіснування дітей має позитивний результат: для дітей з порушеннями слуху –це створене мовне середовище, для дітей з затримкою психічного розвитку –це розуміння проблем дітей-інвалідів.

Кам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат для слабочуючих і пізнооглухлих дітей – це школа комплекс нового, сучасного типу.

Спеціальна:

-навчання мови, її розвиток та збагачення;

-розвиток залишків слуху;

-корекція недоліків слуху та вимови;

-корекція та інтенсивний розвиток психічних процесів;

-оснащеність сучасною теле-відео та звукопідсилюючою апаратурою.

Загальноосвітня:

-базова загальна середня (свідоцтво про базову загальну середню освіту)

-повна загальна середня (атестат про повну загальну середню освіту)

-професійна (з 2006 року проводиться професійне навчання учнів 11-12кл. по закінченню якого діти отримують свідоцтво про присвоєння робітничої кваліфікації "Кухар")

програма :спеціальна (підготовчий – 4 клас)

загальноосвітня (5 – 12 кл.)

професійна для підготовки робітників за професією ( 11-12 кл.)

мова навчання: українська

російська.

Школа:

Навчання, виховання та розвиток дітей:

1) з вадами слуху;

2) з затримкою психічного розвитку;

3) з комбінованими дефектами.

Інтернат:

-цілодобове безкоштовне утримання;

-гуртки: танцювальний, музично-естетичний, художньої праці, вишивки, флористики, бісероплетіння, спортивні секції з волейболу, футболу, баскетболу, новусу.

навчання, виховання та розвиток дітей:

- з вадами слуху;

-з затримкою психічного розвитку;

-з комбінованими дефектами;

-уроки: загальноосвітні, спеціальні (предметно – практична діяльність, ритміка);

-додаткові обов’язкові заняття за комп’ютерними програмами "Видима мова", "Світ звуків" (розвиток слухового сприймання, вимова, логопедичні та корекційні);

-факультативні заняття;

-лікувальна фізична культура;

-навчання мови, її розвиток та збагачення;

-розвиток залишків слуху;

-корекція порушень слуху та вимови;

-індивідуальні, групові, слухові та логопедичні заняття;

-корекція та інтенсивний розвиток психічних процесів;

-забезпечення індивідуальними слуховими апаратами;

-оснащеність сучасною теле-, аудіо-, відео- апаратурою комп’ютерною технікою.

Досягнення закладу

Дитячий колектив:

- 2007р. дитячому ансамблю танцю "Ритм" присвоєно звання "Народний художній колектив".