Сторінка
2
Отже, завдяки встановленим результатам навчання і визначеним дидактичним завданням можна компонувати інформаційне поле для теми «Проектування художньої системи «колекція».
Формування інформаційного поля
На базі аналізу підручників і навчальних посібників Рачицкая Е.И., Сидоренко В.И. Моделирование и художественное оформление одежды/Серія «Учебники, учебное пособия». – Ростов н/Д: «Феникс», 2002.-608с., Ермилова В.В, Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Мастерство; Издательский центр, «Академия», Высшая школа, 2001., Ермилова Д.Ю. История домов моды: Учебное пособие для высш. учебн. заведений / Дарья Юрьевна Ермилова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. складено інформаційне поле зміст якого подано в Додатку А.
Як основний підручник обрано Рачицкая Е.И., Сидоренко В.И. Моделирование и художественное оформление одежды/Серія «Учебники, учебное пособия». – Ростов н/Д: «Феникс», 2002.-608с., оскільки виклад матеріалу у даному підручнику є найбільш повним і доступним з теми «Проектування одягу в художній системі «колекція».
В зв'язку з тим, що підручник викладений російською мовою для викладання матеріалу здійснюється переклад українською мовою.
Визначення базового навчального матеріалу
Для того, щоб сформувати міцну систему умінь і навичок не достатньо опори лише на один навчальний предмет.
Досконале володіння навчальним матеріалом передбачає створення міжпредметних зв’язків, які є важливою умовою міцності і дієвості знань і навичок. Вирішення проблеми міжпредметних зв’язків та встановлення для будь якого навчального матеріалу його базової інформації є важливим аспектом методично-дослідницької педагогічної діяльності.
Для теми «Проектування художньої системи «колекція» базовою інформацією може виступати зміст таких навчальних дисциплін, як «Художнє проектування одягу», «Конструювання одягу», «Моделювання одягу», «Технологія швейних виробів».
Перелік базових понять і варіантів вступного контролю з них подано в таблиці 1.2.
Таблиця 1.2. Базовий матеріал теми «Проектування художньої системи «колекція»
|
Перелік понять |
Тип зв’язку і назва дисципліни, теми, в якій формується базовий матеріал |
Методи і засоби проведення вхідного контролю |
Методи актуалізації або формування базового навчального матеріалу |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Система в художньому проектуванні одягу. Види художніх систем |
Попередній. Галицький коледж ім. В. Чорновола Дисципліна «Художнє проектування одягу», 2 курс Тема «Проектування моделей одягу в різних художніх системах» |
Усне опитування. Питання бесіди: 1. Що таке система в художньому проектуванні одягу?(Художня система – це порядок обумовлений планомірним, правильним розташуванням частин в певному зв’язку, що володіє емоційним впливом). 2. Які є види художніх систем в проектуванні одягу?( Є такі види художніх систем: проектування окремих моделей одягу, як автономних художніх систем; сімейство; гарнітур; комплект; ансамбль; колекція). |
При виявленні відсутності знань базового матеріалу включаємо його до основного навчального матеріалу |
|
Одяг. Види одягу |
Попередній. Галицький коледж ім. В. Чорновола Дисципліна «Конструювання одягу», 1 курс Тема «Основи конструювання одягу» |
Усне опитування. Питання бесіди: 1. Що ви розумієте під поняттям «одяг»? (Одягом називається виріб або сукупність виробів, які оберігають тіло людини від різних впливів навколишнього середовища, підтримують здоровий стан організму і служать предметом оздоблення). 2.Які види одягу Ви знаєте? (Розрізняють такі основні види одягу: верхній одяг, легкий одяг, головні убори, натільна білизна). | |
|
Модель |
Попередній. Галицький коледж ім. В. Чорновола Дисципліна «Моделювання одягу», 1 курс Тема «Вступ. Суть і основні поняття художнього проектування одягу» |
Усне опитування. Питання бесіди: 1.Що на Вашу думку означає поняття «модель»?(Модель в художньому мистецтві об’єкт,предмет зображення, зразок будь якого виробу, або жива натура,людина) | |
|
Швейний виріб |
Попередній. Галицький коледж ім. В. Чорновола Дисципліна «Технологія швейних виробів», 1 курс Тема «Вступ» |
Усне опитування. Питання бесіди: 1. Що ви розумієте під поняттям «швейний виріб»? (Швейний виріб – це виріб пошитий з матеріалів: рослинного, тваринного або штучного походження, в залежності від виду його використання). |
Проаналізувавши базову інформацією на основі навчальних дисциплін «Художнє проектування одягу», «Конструювання одягу» «Технологія швейних виробів», «Моделювання одягу», і підібравши методи актуалізації і формування базового навчального матеріалу, можна сформувати дидактичні одиниці навчального матеріалу.
Формування дидактичних одиниць навчального матеріалу
Проведений аналіз інформаційного поля навчального матеріалу дозволяє виділити дидактичні одиниці. Кожній дидактичній одиниці можна дати характеристику за ступенем новизни для студентів, рівнем абстракції навчального матеріалу і бажаний рівень сформованості знань.
Коефіцієнт новизни, враховує новизну дидактичної одиниці для студентів (нова дидактична одиниця – Н, частково-відома – ЧВ, відома – В).
Бажаний рівень сформованості знань визначається (Кзн) коефіцієнтом врахування необхідного рівня сформованості знань з дидактичної одиниці (ознайомчо-орієнтований рівень – ОО, понятійно-аналітичний рівень – ПА, продуктивно-синтетичний рівень – ПС ).
Виділяється чотири рівні абстракції навчального матеріалу: феноменологічний (Ф),аналітико-синтетичний (АС),прогностичний (П), аксіоматичний (А) .
Дидактичні одиниці навчального матеріалу з теми «Проектування одягу в художній системі «колекція» такі:
ДО1 Актуальність проектування одягу в системі «колекція»
ДО2 Поняття «колекція», її головні ознаки.
ДО3 Типи і види колекцій
ДО4 Закономірності та загальні вимоги формування колекцій
ДО5 Традиційна блокова структура колекцій високої моди
ДО6 Блокова структура колекцій високої моди ХХ століття
ДО7 Адресність колекції
ДО8 Послідовність розроблення колекцій
ДО9 Трифазність створення колекції