Сторінка
16

Розробка педагогічного курсу професійного виховання "Механізми та елементи трансмісії"

по автоматизації: автоматизовані та неавтоматизовані;

по стану зворотнього зв'язку: з зовнішнім, з внутрішнім або комбінірованим контурами;

по цільовому призначенню: для початкового навчання, для поточного тренування, для підвищення кваліфікації.

Навчальний процес з використанням тренажерів може існувати удвох режимах: у навчальному і режимі контролю.

У режимі навчання тренажер повинен мати такі можливості:

· працювати в нормальному режимі;

· моделювати можливі відхилення від експлуатаційних параметрів;

· контролювати на усіх етапах вірні та помилкові дії навчаємих;

· регламентувати час на усунення технічних неполадок або на виконання інших навчальних операцій;

· надійно блокувати помилкові дії навчаємих.

Будь-який тренажер для виробничого навчання має таку функціональну структуру:

· блок пред'явлення навчальної інформації, який забезпечує навчаємих необхідною інформацією. Вона може бути у такому вигляді: статистична проекція діапозитивів або текстів; динамічна проекція (наприклад, кінофрагмент), пред'явлення різних вказівок за допомогою переговорного пристрою або візуально з використанням індикаторів, контрольних устроїв тощо;

· блок вводу інформації - це система технічних устроїв, яка забезпечує виконання навчальних дій. В цю систему входять: кнопки, важелі, перемикачі, тумблери і інші.

· блок аналізу якості і характеру навчальних дій - це сукупність технічних устроїв, які дозволяють виконувати технічний контроль і аналіз проміжних і кінцевих результатів діяльності тих хто, навчається;

· блок керування, який призначений для керування функціюванням усіх попередніх блоків у єдиній навчальній системі.

До тренажерів пред'являються такі педагогічні вимоги:

1.Процес навчання повинен бути керованим, тобто замкнутим: необхідно мати прямі і зворотні зв'язки. Зовнішній його контур: учні - тренажер - інженер-педагог, внутрішній: тренажер - учень.

2.Інформація, яку пред'являє тренажер, повинна відповідати реальній виробничій діяльності: по швидкості і ритму зміни ситуації, по емоційно-вольовим навантаженням тощо.

3.Тренажери повинні забезпечувати зміну послідовності і швидкості пред'явлення навчальної інформації.

4.Тренажер повинен давати можливість навчаємим виконувати самоконтроль за такими показниками:

· послідовність виконання операцій;

· швидкість пред'явлення інформації.

5.Тренажер повинен мати устрої для стимулювання вірних дій навчаємих іодночасного блокування їх можливих помилок.

Дидактичний проект педагогічних технологій уроку виробничого навчання на тему: «Механічна силова передача»

Урок № 35

Тема: Механічна силова передача автонавантажувача .

Учбова ціль: перевірка дії розподільної коробки з реверсом; практичне вивчення приладу і взаємодії деталей розподільної коробки з реверсом.

Матеріальне забезпечення уроку:розподільна коробка з реверсом; ключі гайкові, воронка для злиття мастила, слюсарний молоток, пасатижі, викрутка.

І. Організаційна частина(3-5хв)

1. Перевірка явки учнів, їх зовнішнього вигляду.

2. Розподіл робіт між учнями та розміщення їх на робочих місцях

ІІ. Вступний інструктаж(30-40хв)

6. Визначення цілі уроку.

7. Ознайомлення з обладнанням та інструментами.

8. Пояснення та демонстрація прийомів виконання робіт.

9. Перевірка засвоєння учнями прийомів виконання робіт.

10. Розбір з учнями правил техніки безпеки

Зміст вступного інструктажу

1.Фронтальне опитування по пройденому матеріалу.

2.Повідомлення теми, мети та завдань уроку

3.Показ дії розподільної коробки з реверсом

4.Часткове розбирання і збирання приладу

5.Розбір типового ускладнення під час виконання роботи

6.Вивчення правил техніки безпеки в майстерні під роботи розподільною коробкою з реверсом.

ІІІ. Самостійна робота учнів та поточний інструктаж(5-6 годин)

1.Обхід робочих місць майстром.

2.Перевірка організації робочих місць учнів та дотримання ними правил техніки безпеки на робочому місці.

3.Перевірка виконання робочих прийомів розбирання і збирання приладу.

4.Розяснення та показ прийомів роботи по відділам два відділу по 10 учнів у кожному.

5.Перевірка щоденників та виставлення оцінок підведення підсумків практичної роботи та прийоми виконання завдань

IV Заключний інструктаж (25хв.)

1.Підведення підсумків роботи за день.

2.Об’явлення оцінок учням.

3.Розбір типових помилок.

4.Ознайомлення учнів з темою наступного виробничого навчання.

5.Завдання додому.

6.Виховна робота.

Розгорнутий конспект уроку виробничого навчання

ІІ Вступний інструктаж

1. Фронтальне опитування по пройденому матеріалу

1.1 Що включає механічна силова передача?

Механічна силова передача включає зчеплення, коробку передач, механізм повторного ходу, ведучий міст, редуктор приводу насоса і карданні вали. Виконані в блоці двигун, зчеплення і коробка передач називають силовим агрегатом.

1.2 Для чого служать коробки передач?

Коробки передач служать для змінення частоти обертання ведених частин трансмісії при незмінній частоті обертання її ведучої частини. Вони дають змогу змінювати частоту обертання, а отже, й крутний момент, що передається, за значенням і напрямком (задній хід).

Коробки передач використовуються переважно в шасі будівельних кранів з механічним та електричним приводами для передавання крутного моменту від двигуна до ведучих мостів.

1.3 Для чого призначені механізми реверсу?

Механізм реверсу призначений для змінення напрямку обертання веденого вала при незмінному напрямку обертання ведучого вала. Механізми реверсу застосовують лише на будівельних кранах з механічним приводом для змінення напрямку обертання механізмів, введених у кінематичний ланцюг. З механізмом реверсу з'єднано розподільний механізм, який залежно від потреби уможливлює ввімкнення одного з механізмів крана - повороту або пересування.

1.4 З чого складається зчеплення і для чого воно призначене?

Зчеплення складається із ведучих елементів, з’єднаних з двигуном, і ведучих, з’єднаних з передачею. Воно призначене для передачі крутного моменту за допомогою сил тертя.

1.5 Формула тертя зчеплення?

Мс=в×Ммах

де Ммах – максимальний момент двигуна;

в- коефіцієнт запасу зчеплення

1.6 Як вибирається коефіцієнт запасу зчеплення?

Коефіцієнт запасу зчеплення вибирають з урахуванням передачі максимального моменту двигуна, зносу фрикційних накладок при експлуатації, а також для захисту передачі від перевантаження інерційним моментом.

1.7 Наведіть кінематичну схему коробки передач крана КС-5363Б

2. Повідомлення теми, мети та завдань уроку

Тема нашого уроку: Механічна силова передача

Мета уроку:навчити учнів практичним знанням розбирання і збирання розподільної коробки передач; навчити перевіряти дію розподільної коробки з реверсом.

Завдання:учні повинні засвоїти і навчитися правильно на практиці користуватися розподільною коробкою передач.