Сторінка
4

Гра – як засіб оптимізації навчання каліграфії та орфографії учнів початкових класів

Використання вербальної наочності активізує роботу зорового аналізатора. Однак порівняно із зображувальною наочністю, у ній відсутні кольорові, яскраві елементи, і увага учнів концентрується на самому слові, що вивчається. Тому таку більш складну наочність слід використовувати після застосування зображувальної наочності.

Використання рухів у процесі навчання іноземної мови активізує кінестетичні здібності учнів молодшого шкільного віку, відповідає їхнім психологічним особливостям, а саме формулі «навчання через дію», сприяє поліпшенню психологічного клімату в класі завдяки високому ступеню спонтанності й творчості.

Беручи до уваги вікові особливості учнів молодшого шкільного віку, а саме їхнє велике бажання гратися і рухатися, під час навчання іноземної мови, у тому числі письма, необхідно передбачити технології, які дають змогу реалізувати учням ці особливості. Такі технології будуть ефективними, адже, граючи, рухаючись по класу, співпрацюючи з друзями, учні мимовільно запам’ятовують матеріал, який підлягає засвоєнню.

Мовні ігри найбільш сприяють розвиткові лінгвістичного кругозору учнів, мовної здогадки та пам’яті, дають змогу експериментувати з іноземною мовою.

Ігри для розвитку навичок письма

Чи знаєш ти правопис?

На дошці написано 20–25 слів. Деякі з них містять помилки. Учні повинні помітити помилки та у свої зошити записати слова правильно. Перемагає той, хто першим помітить усі слова з помилками та правильно запише їх у зошити.

12 балів

Учнів об’єднують у 2–3 команди. Учитель диктує слова. Представники кожної команди по черзі записують їх на дошці. Команда, учасник якої правильно напише слово, отримує бал. Якщо слово написане неправильно, то його може записати учасник іншої команди. Перемагає команда, яка набрала більше балів.

Склади словосполучення

Учитель зачитує слова, а учні складають з ними словосполучення. Перемагає учень, який складе найбільше словосполучень.

Наприклад:

Book – to read a book, an interesting book, a boring book, an old book, a new book, an English book, a clean book, a dirty book, to open a book, to close a book, my book, to buy a book, to write a book, to translate a book, to publish a book…

Гра «7 Х 7»

Вказівки: намалюйте квадрат і впишіть у клітинки велику й маленьку букви відповідно до її номера в англійському алфавіті. Переможе той, хто правильно впише всі букви.

Виконуючи цю вправу, учні мають можливість багаторазово написати нові для них букви (вони наведені у квадраті), а також самостійно вписати букви, що були вивчені раніше (учні можуть зробити це по пам’яті, або спираючись на пронумерований список букв алфавіту, який є в підручнику або має бути вивішений у класі).

Знайди букву

Вказівки: допоможіть великим і маленьким буквам знайти одне одного. Запишіть пари букв, наприклад: Dd. Хто зробить це першим?

D E F I K L O R S T f i t d o s i r e

Склади літеру і напиши її

Під час вивчення каліграфічного написання літер англійського алфавіту потрібно звернути увагу на те, що написання кожної буки складається із послідовного відтворення її елементів, тобто кожну літеру можна скласти з її складових частин.

Зміст гри полягає в тому, що дитина повинна із запропонованих їй елементів якнайшвидше «скласти» задану кількість написаних літер і написати їх.

Наприклад, запропонувати дитині два елементи:.

З них можна «скласти» літеру.

Або в розпорядженні дитини є такий набір елементів:.

Потрібно підказати, що з цих трьох елементів можна скласти дві різні літери (та).

Для початку, щоб дитині було легше виконати перші завдання, потрібно написати елементи дуже виразно і у збільшеному вигляді на напівпрозорих аркушиках паперу, щоб дитина могла накласти їх і сумістити. Коли ж вона вже легко виконуватиме такі завдання, можна перейти до спроб написати літери, «склавши» їх елементи лише подумки.

Допиши літеру

У цій грі переможцем стає той, хто найшвидше допише літеру, від якої йому запропонований лише якийсь один елемент. Якщо ж цей елемент використовується у написанні кількох літер, то нагороду отримує та дитина, яка найшвидше напише усі можливі літери з цим елементом.

Наприклад, запропонувати учневі елемент.

Дописуючи його, дитина може написати такі літери:

Знайди заховані літери і напиши з них слово

Використовуючи писані літери, нарисувати нескладний орнамент, у якому вони будуть заховані. Дитині слід знайти усі писані літери і скласти з них та записати слово.

Як, наприклад, можна заховати в орнаменті літери для слова box.

Мета навчання іноземної мови в початковій школі полягає в тому, щоб закласти основи володіння іноземною мовою у молодших школярів, тобто сформувати початки фонетичних, лексичних, граматичних та орфографічних навичок та вмінь аудіювання, говоріння, читання та письма в межах програмних вимог.