Сторінка
7
|
Ка = |
A |
(2.1) |
|
Р |
де P – число суттєвих операцій в одному тесті;
A – число суттєвих операцій, що вірно виконані студентом.
Якщо Ка > 0,7, діяльність на означеному рівні можна вважати засвоєною.
Надійність тесту вимагає забезпечення стійкої якості послідовних результатів при тестуванні одного і того ж студента. Для досягнення означеної мети студент тестується декілька разів за допомогою різних тестів даного виду.
Перевірка надійності тесту здійснюється загальновідомими статистичними методами, наприклад, за формулою Кадера – Річардсона, яка визначає коефіцієнт надійності (r) батареї тестів:
|
R = |
p |
(1 |
∑bd |
) |
(2.2) |
|
p – 1 |
о2 |
де p – число суттєвих операцій у тесті;
b – доля операцій тесту, що вірно виконана одним студентом (b = Kа);
d – доля операцій тесту, що невірно виконана одним студентом (d = 1-Kа);
å - сума множень результатів за b i d для всіх студентів;
о2 – дисперсія результатів виконання тестів.
Чим більше суттєвих операцій у тесті (батареї тестів), тим вище коефіцієнт надійності. При конструюванні тестів–"сходинок", що визначають рівень засвоєння теоретичного й методичного матеріалу окремих модулів модульної програми, потрібно якомога ширше представити в тестах нульового й першого рівнів основні елементи змісту навчального матеріалу (відповідно до навчальних елементів кожного модуля). Тільки за таких умов можна бути впевненими у вірогідності показників за другим і третім рівнями. Як приклад, подаю розроблені мною різнорівневі тести з дисципліни «Гімнастика з методикою викладання».
Тести до модуля
«Принципи та етапи процесу навчання в гімнастиці»
Тест № 1
Тип: Істина/Хибність.
Опис (назва теми): етапи процесу навчання гімнастичним вправам.
Висловлення: основними методами навчання гімнастичним вправам на етапі закріплення й удосконалення рухової дії є наочні методи.
Правильна відповідь: хибність.
Кількість балів за питання: 1
Тест № 2
Тип: так/ні.
Опис (назва теми): принципи навчання гімнастичним вправам.
Питання: Чи є формування динамічного стереотипу обов’язковою умовою реалізації принципу міцності?
Правильна відповідь: так
Кількість балів за питання: 1
Тест № 3
Тип: множинний вибір – єдина відповідь.
Опис (назва теми): етапи процесу навчання гімнастичним вправам.
Питання: завданням якого етапу навчання гімнастичним вправам є остаточне перетворення рухового уміння в рухову навичку?
Варіанти відповіді:
Етап попереднього розучування
Етап поглибленого вивчення рухової дії
Етап закріплення й удосконалення рухової дії
Етап застосування рухової дії в різноманітних умовах життя
Правильна відповідь: Етап закріплення й удосконалення рухової дії
Кількість балів за питання: 1
Тест № 4
Тип: множинний вибір – множинна відповідь.
Опис (назва теми): принципи навчання гімнастичним вправам.
Питання: вкажіть у яких загальних методичних правилах у процесі вивчення гімнастичних вправ реалізується принцип доступності?
Варіанти відповіді:
Від простого – до складного
Від загального – до часткового
Від відомого – до невідомого
Від легкого – до важкого
Від махової вправи – до силової
Від незручного – до зручного
Від основного елемента – до його варіантів
Від вправ в упорі – до вправ у висі
Правильні відповіді:
Від простого – до складного
Від відомого – до невідомого
Від легкого – до важкого
Від основного елемента – до його варіантів
Кількість балів за питання: 1
Тест № 5
Тип: заповніть бланк.
Опис (назва теми): принципи навчання гімнастичним вправам.
Питання (завдання): реалізація принципу ……………. на заняттях гімнастикою передбачає застосування різноманітних засобів активізації навчальної діяльності, стимулювання прояву ініціативності й самостійності учнів, їх інтересу до занять гімнастичними вправами шляхом притягнення учнів до активної практичної допомоги.
Правильна відповідь: активності
Кількість балів за питання: 1
Список ключових слів: активності, активність.
Тест № 6
Тип: відповідність.
Опис (назва теми): етапи процесу навчання гімнастичним вправам.
Питання (завдання): установити відповідність.
Питання:
Завданням якого етапу навчання є остаточне формування рухової навички?
Завданням якого етапу навчання є формування уміння вільного і швидкого застосування рухової навички в різноманітних умовах життя?
Завданням якого етапу навчання є надання можливості початкового рухового випробування вправи з метою отримання учнями м’язових почуттів?
Завданням якого етапу навчання є формування нового рухового уміння?
Варіанти відповіді:
А - Етап попереднього розучування
В - Етап поглибленого вивчення рухової дії
С - Етап закріплення й удосконалення рухової дії
D - Етап застосування рухової дії в різноманітних умовах життя
Коди відповіді:
1 – C
2 – D
3 – A
4 – B
Кількість балів за питання: 1
Тести до модуля
«Методи та методичні прийоми навчання в гімнастиці»
Тест № 1
Тип: Істина/Хибність.
Опис (назва теми): методи навчання гімнастичним вправам.
Висловлення: метод цілісного вивчення рухової дії – це доцільне виокремлення частин руху і окреме засвоєння кожної з них з наступним поєднанням у цілу вправу.
Правильна відповідь: хибність.
Кількість балів за питання: 1
Тест № 2
Тип: так/ні.
Опис (назва теми): методичні прийоми навчання гімнастичним вправам.
Питання: Чи є страховка за допомогою технічних засобів одним із методів навчання гімнастичним вправам?
Правильна відповідь: ні
Кількість балів за питання: 1
Тест № 3
Тип: множинний вибір – єдина відповідь.
Опис (назва теми): методи навчання гімнастичним вправам.
Питання: Для кращого сприйняття рухової дії (в умовах обмеження зорового орієнтування) учню під час виконання гімнастичної вправи пропонується торкатися частинами тіла визначеного вчителем орієнтиру (наприклад на маху назад на брусах – торкатися ногами мотузки, що натягнута на певній висоті). До якої групи наочних методів належить означений прийом навчання?
Варіанти відповіді:
Методи зорової наочності.
Методи звукової наочності.
Методи рухової наочності.
Методи термінової інформації.
Правильна відповідь: Методи рухової наочності.
Кількість балів за питання: 1
Тест № 4
Тип: множинний вибір – множинна відповідь.