Сторінка
16
Відповіді до тесту «Чи знаю я?»
1 твердження - неправда.
ВІЛ - вірус імунодефіциту людини, він не живе в організмі комах-та не передається з їхніми укусами.
2 і 3 твердження - неправда.
Дія інфікування ВІЛ обов'язковими є три умови:
1. Наявність ВІЛ
2. Достатня кількість вірусу
3. ВІЛ мас потрапити до кровотоку.
Всі зареєстровані у світі випадки зараження ВІЛ здійснюються трьома шляхами: статевим, парентеральним (через кров) і вертикальним (від матері до дитини).
За кількістю вони розподіляються в такий спосіб:
v статевий шлях - 70-80%;
v через кров: ін'єкційне вживання наркотиків - 5-10%;
v професійне зараження медпрацівників - менше 0,01%;
v переливання зараженої крові - 3-5%;
v вертикальний шлях - від вагітної матері або матері, що годує, до дитини -5-10%.
Середньостатистичний ризик зараження ВІЛ при випадковому уколі інфікованою голкою становить 0,3% (3 на 1000), при попаданні вірусу на ушкоджену шкіру, в очі або на слизові оболонки - 0,1% (1 на 1000).
4 твердження - неправда.
Практика показує, що презервативи «підводять», коли ними користуються нерегулярно або неправильно, а також, при використанні презерватива низької якості або за умови їхнього неправильного зберігання. Правильне і регулярне використання презерватива є гарантією від зараження ВІЛ, а також іншими ІПСШ.
5 твердження - неправда.
Обстеження тисяч родин, у яких жили ВІЛ-інфіковані або хворі на СНІД показало, що жоден з членів родини не заразився при спільному використанні посуду, унітазу, ванни або постільної білизни.
6 твердження - неправда.
v ВІЛ гине при кип'ятінні впродовж 15 хвилин,
v ВІЛ гине при нагрівання до 56°С впродовж 30 хвилин,
v ВІЛ гине при контакті з 70% етиловим спиртом, ефіром, ацетоном, 5% розчином хлораміну, 6% розчином перекису водню.
v За певних умов, наприклад, в закритому середовищі шприца з залишками крові, активність ВІЛ зберігається до 4-х тижнів.
7,8 твердження - неправда.
У наш час ВІЛ-інфекція/СНІД - невиліковне смертельне захворювання. Вакцини проти ВІЛ немає. Існують ліки, які можуть продовжити життя ВІЛ-інфікованого і перевести інфекцію в стан хронічного захворювання.
9 твердження - неправда.
ВІЛ-інфіковану людину не можна відрізнити від здорової за зовнішнім виглядом. Для того, щоб виявити наявність ВІЛ у крові необхідно здати аналіз (тест).
10 твердження - правда.
ВІЛ можна заразитися через спільне або повторне використання голок і/або шприців. Крім того, навіть купуючи розчин наркотику, його покупець не може бути певний, що хтось до нього не пробував наркотик і не «заразив» його ВІЛ у такий спосіб.
11 твердження - правда.
Робочий листок 1
Історія І Віка, 28 років
Скільки Віка себе пам'ятає, вона завжди мріяла стати відомим перукарем-стилістом, а також люблячою дружиною та гарною матір'ю.
Перша мрія здійснилася. Зараз Віка - кращий перукар модного салону. Здійснилася і друга мрія: вона вже три роки одружена. Чоловік Віки, Борис, працює представником великої міжнародної фірми в Росії. Через роботу йому часто доводиться їздити у тривалі відрядження. Коли чоловік у від'їзді, Віка намагається не нудьгувати: у неї багато друзів і своя компанія.
Півроку тому Віці запропонували посаду менеджера в одному із салонів відомої мережі перукарень. Вона пройшла інтерв'ю та обов'язковий медичний огляд. Після інтерв'ю її потішили, сказавши, що вона для цієї посади, безумовно, підходить. Віка все-таки попросила трохи зачекати на її остаточне рішення. Вона хотіла порадитися із чоловіком, коли той повернеться з відрядження. Справа в тому, що вони планували мати дитину.
За кілька днів, ще до повернення Бориса з відрядження, Віці зателефонували з поліклініки. її просив зайти лікар. Він сказав Віці, що вона інфікована ВІЛ і що, на жаль, її влаштування на нову роботу є малоймовірним.
Завдання «Люди та долі»
1. Подумки продовжте історію і припустіть, що може далі відбуватися в житті персонажа.
2. Дайте відповідь на запитання: «Як зміниться життя персонажа й життя близьких йому людей?»
3. Запишіть свої припущення в таблицю.
ВІЛ-інфікований Ім’я _ Вік |
Його родина | ||
Здоров’я |
Здоров’я | ||
Настрій |
Настрій | ||
Робота або навчання |
Стосунки з людьми | ||
Матеріальний стан |
Матеріальний стан |
Тренінгове заняття для батьків
Соціальний педагог
школи-інтернату смт. Муровані Курилівці
Тарановська Л.Д.
Тема: Профілактика ризикованої поведінки у підлітків
Мета: опрацювати нові форми проведення просвітницької роботи з батьками з профілактики здорового способу життя в учнівському середовищі: повторити структуру методик тренінгової роботи.
Обладнання: ватман, аркуші паперу А4, маркери.
Форма роботи: треніногове заняття, розраховане для батьків дітей віком 14-15 років.
Кількість учасників, які можуть брати участь у тренінгу складає від 10-30 учасників.
Тривалість заняття - 1 год. 09 хв.
Учасників тренінгу об’єднано на три тематичні тренінгові групи. Вони
працюють за окремими столами. Роботу груп скеровує тренер.
Перший стіл працює над проблемною темою "Профілактика алкоголізму".
Другий стіл - "Профілактика куріння".
Третій - "Профілактика ранніх статевих стосунків"
У загальній групі опрацьовується тема: "Профілактика наркоманії"
Хід заняття:
1. Вправа "Знайомство" (5хв.)
Мета: знайомство учасників тренінгу один з одним. Усі групи отримують завдання: відрекомендуватись іншим учасникам групи (по черзі), називаючи характерну йому цінність у житті, що починається з тієї літери, що й ім'я.
2. Вправа "Очікування" (5хв.)
Мета: збір очікувань учасників тренінгу.
Матеріали: три аркуші паперу А4. маркери.
Інструкція учасникам: Об'єднуючись у три групи (розрахуватись на 1, 2, 3). На цих аркушах ви маєте написати три написи: Перша група записує, що вона хоче дізнатися від заняття, робить надпис на аркуші -"ЗНАТИ".
Друга група записує, які вона хоче отримати навички на занятті і робить надпис на аркуші - "ВМІТИ".
Третя група записує, який вона хоче пережити новий досвід, почуття і робить надпис на аркуші - "ВІДЧУТИ".
Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»:
Спілкування і конфлікти в педагогічній діяльності
Використання комп'ютера у навчанні молодших школярів і його вплив на формування їхньої психіки
Методика підготовки та проведення лекційних занять у вищій школі
Естетичне виховання молодших школярів в процесі навчання
Психолого-педагогічні аспекти комп’ютерного моделювання при вивченні розділу "Геометричної оптики"