Сторінка
9
|
№ |
Положення |
Тлумачення з врахуванням викликів інформаційного суспільства |
|
1.1 |
Стаття 53. Кожен має право на освіту |
Це основоположна стаття, яка базово детермінує можливість людини навчання, розвитку, реалізації особистісного інтелектуального потенціалу |
|
1.2 |
Повна загальна середня освіта є обов’язковою |
Особа без повної загальної середньої освіти не може бути конкурентоспроможною в умовах розвитку економіки знань, коли інтелектуальна складова трудового потенціалу стає домінантною |
|
1.3 |
Держава забезпечує: доступність і безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних закладах; розвиток дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої і післядипломної освіти, різних форм навчання; надання державних стипендій та пільг учням і студентам |
Держава повинна створювати сприятливі умови для поетапного здобуття освіти її громадян з метою продукування нової генерації інтелектуальної еліти, висококваліфікованих спеціалістів та робітничих кадрів відповідно до потреб регіональних ринків праці. Для цього забезпечується доступ до необхідної для здобуття знань інформації, базова матеріальна особистісна захищеність |
|
1.4 |
Громадяни мають право безоплатно здобути вищу освіту в державних і комунальних навчальних закладах на конкурсній основі |
Держава повинна створити рівні умови для здобуття якісної вищої освіти для всіх соціальних груп населення незалежно від їх матеріального рівня, а ґрунтуючись на рівні особистісних інтелектуальних здібностей |
|
2 |
Громадянам, які належать до національних меншин, відповідно до закону гарантується право на навчання рідною мовою чи на вивчення рідної мови у державних і комунальних навчальних закладах або через національні культурні товариства |
Держава повинна нівелювати прояви дискримінації прав національних меншин щодо навчання рідною мовою з дотриманням мовних пріоритетів національного характеру, формувати в глобальному просторі імідж країни з рівними та достатніми умовами для саморозвитку особистості незалежно від громадянства |
|
3 |
Стаття 92. Виключно законами України визначаються: основи соціального захисту, форми і види пенсійного забезпечення; засади регулювання праці і зайнятості, шлюбу, сім’ї, охорони дитинства, материнства, батьківства; виховання, освіти, культури і охорони здоров’я; екологічної безпеки |
Значення освітніх процесів для соціально-економічного розвитку країни в умовах переходу до інформаційного суспільства обумовлює регламентування відносин освітньої сфери базового спрямування виключно законодавством найвищого рівня |
|
4 |
Стаття 116. Кабінет Міністрів України забезпечує проведення фінансової, цінової, інвестиційної та податкової політики, політики у сферах праці й зайнятості населення, соціального захисту, освіти, науки і культури, охорони природи, екологічної безпеки і природокористування |
Значення освітніх процесів для соціально-економічного розвитку країни в умовах переходу до інформаційного суспільства обумовлює необхідність управління відносинами освітньої сфери найвищим державним органом виконавчої влади |
Культурологічний дослідницький проект «Вишиванка»
Опис проекту
У Житомирській гімназії №23 творять неперевершені майстрині української вишивки. Гурток декоративно-прикладного мистецтва сформувався ще у 2006 році. Її очолила вчителька групи продовженого дня Шалаєва Раїса Василівна. Роботи гуртка постійно презентуються на міських, обласних та Всеукраїнських виставках, здобувають перемоги на різноманітних творчих конкурсах. Учнів різних класів, які володіють умінням творити мистецькі шедеври за допомогою голки та нитки, об’єднала любов до вишивки та бажання зберегти і розвинути традиції декоративно-прикладного мистецтва Житомирщини.
Мета та завдання проекту:
Познайомитися з діяльністю гуртка декоративно-прикладного мистецтва школи №23, дослідити особливості Житомирської вишивки;
Дослідити особливості творчості своїх бабусь і мам – вишивальниць.
Створити комп’ютерні презентації, присвячені творчості вишивальниць.
Презентувати творчість учнів у своїй школі та інших навчальних закладах міста, перед Житомирською громадою.
Викликати інтерес молоді до творчості майстринь-вишивальниць. Сприяти збереженню традицій українського народу
Виконавці проекту: учні 8-х, 9-х, 10-х класів Житомирської гімназії №23
Координатори проекту: Гуменюк В. А., заступник директора з навчально-виховної роботи, Стрихарчук К. Ю., учитель обслуговуючої праці, Денщиков Ю. В., учитель історії.
Партнер проекту: Житомирський краєзнавчий музей (директор ГрузськаЛ.П.)
Перший етап
Знайомство з діяльністю гуртка декоративно-прикладного мистецтва, з колекціями вишивок своїх бабусь та рідних, дослідження творчості вишивальниць.
Опис заходів для здійснення етапу.
Зустрічі з майстринями, відвідування виставок, краєзнавчого музею. Збір матеріалів (інтерв’ю, фото). Термін реалізації: з 01.11.12 по 30.11.12
Очікуваний результат здійснення заходу.
Створення комп’ютерних презентацій.
Відповідальні за виконання заходу: група «дослідників» та «дизайнерів», Стрихарчук К. Ю., вчитель обслуговуючої праці, Денщиков Ю. В., учитель історії України
Другий етап – Пропагування творчості Житомирських майстринь-вишивальниць.
Опис заходів для здійснення етапу. Презентація творчості вишивальниць перед учнівською та батьківською аудиторією. Термін реалізації: з 01.12.12 по 15.01.13
Очікуваний результат здійснення заходу.
Викликати інтерес громади до творчості Житомирських вишивальниць, повагу молоді до традицій українського народу, шанування творчої праці своїх рідних.Відповідальні за виконання заходу: група «маркетологів», Стрихарчук К. Ю.
Вплив проекту на місцеву громаду.
Проект має виховувати любов та повагу житомирян до рідного міста. Ми маємо пишатися тим, що живемо у чудовому місті, де свято бережуть народні традиції і звичаї, де живуть творчі прекрасні душею люди, закохані у свою справу. Нам потрібно берегти свою батьківщину, пишатися нею і робити все можливе для збереження її традицій і ремесел.
Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»:
Методика формування інтересу до навчання та самостійної роботи студентів з дисципліни "Лісництво"
Підвищення якості знань учнів засобами проблемних ситуацій на уроках трудового навчання з варіативної частини "Технологія оздоблення виробів бісером 7 клас"
Методичні основи роботи над словотворчими афіксами у контексті розділу "Будова слова" у 4 класі
Застосування інформаційно-комунікативних технологій на уроках біології та хімії
Роль тренера в підготовці спортсмена