Сторінка
7

Бесіди з дітьми на різні теми

приїхав гість з іншого міста;

жінка пропонує «у хороші руки» чудове кошеня (цуценя, пташку тощо);

жінка з дитиною просить зеленку, щоб помазати розбите коліно;

приїжджі до сусідів просять залишити на час свої речі, тому що сусіди ще на роботі, а вони хочуть погуляти містом;

жінці потрібно викликати по телефону «швидку допомогу» (міліцію тощо).

(Усі разом обговорюють, як відповісти, не скривдивши незнайомців, можливо, вони гарні люди й говорять правду, але краще в цьому разі не ризикувати — попросити прийти пізніше, записати через двері ім'я та по батькові незнайомця, його телефон, вибачитися тощо.)

— Двоє хлопчиків узяли коробку з насінням і почали будувати кораблики, будиночки (З чого можна будувати, а з чого — ні?)

— Наталка грається в «доньки-матері». Вона—мама. Їй захотілося піти в театр. Вона підходить до маминої косметички, бере лак для волосся й каже: «Зараз у мене буде гарна зачіска» .

(Як зупинити дівчинку?)

— Хлопчикові схотілося підігріти котлетки. Він підходить до газової плити й намагається її увімкнути.

(Що потрібно зробити?)

— Дівчинка з'їла банан і кинула шкуринку на підлогу. Що може трапитися, якщо шкуринку від банана залишити на підлозі? А хлопчик випадково пролив сік на підлогу .

Сашко вже добре знає правила безпеки вдома. Він ніколи не відчиняє двері незнайомим людям, не бере до рук небезпечні предмети. Він уміє й любить забавляти себе сам. А ви? Сашко любить гратися з пальцями ось так.

«Пальчики вітаються»

Кінчик великого пальця правої руки по черзі торкається кінчиків вказівного, середнього, безіменного пальців та мізинця правої руки.

«Слоненя»

Середній палець виставлений уперед — хобот, а вказівний та безіменний — ноги. Слоненя йде по столу.

Сашко складає короткі віршики про сміх (щоб не було нудно). Ось такі:

Сміх ходить по доріжці

І квапить свої ніжки;

Сміх мене смішить —

Він на дереві сидить.

А ви?

Сашко пропонує скласти історію «Мій дім — моя фортеця».

Бесіда на тему «Увага й пам'ять»

Що намалював Сашко? Чи буває так? Що на малюнку в хлопчика так, як у житті, а що переплутано? Сашко вже виріс. Він розуміє те, що намалював. І намалював він свою плутанину, щоб вас повеселити, а заразом і перевірити, чи ви уважні. Хто зможе скласти свою плутанину? Хто хоче на малюнку або в оповіданні показати, що виконав завдання?

Переказ оповідання «Цуценя»

Сашкові подарували цуценятко. Воно було маленьке. Таке маленьке, що помістилося на маминих долонях. Шерстка в нього була руда й м'яка, гарна, блискуча. Сашко назвав цуценя Р'удиком. І одразу ж у хлопчика з'явилося багато справ: годувати, напувати, вигулювати, гратися . Дуже багато справ у Сашка. Але йому подобається доглядати за Рудиком. Тепер Рудик — його найкращий друг.

Розучування скоромовок

— Хитру сороку спіймати морока, - На дворі трава, А на сорок сорок — сорок морок. На траві дрова.

Не рубай дрова,

—Бабин біб розцвів у дощ — Бо трава здорова. Буде бабі біб у борщ.

- Сів шпак на шпаківню, Пильно поле пильнували,

Заспівав шпак півню: На перепелів полювали.

Ти не вмієш так, як я —

Так, як ти, не вмію я.

Ситуація «На мене образилася мама»

Педагог розповідає малюкам про те, що всі діти іноді сваряться зі своїми мамами. Причини бувають різні: не склав свої іграшки, не слухав маму тощо. Педагог заохочує висловлювання дітей.

Мама вчора розсердилася на мене, а я — на маму.

Що трапилося? — з'ясовує педагог.

Іще було зовсім рано, я хотів подивитися телевізор, а мама його вимкнула.

Чому?

Не знаю.

А ти не запитав у мами, чому вона не схотіла дивитися телевізор?

Ні.

Педагог допомагає зрозуміти вчинок мами. Він говорить дітям, що мама дуже любить донечку (або сина), не жаліє для неї нічого (і дитина охоче підтвердить це), а вчора вона або просто втомилася, або була чимось засмучена й що маму потрібно зрозуміти й пожаліти, а не гніватися на неї.

Педагог радить обов'язково сказати мамі ввечері компліменти або зробити для неї щось приємне.

Ситуація «Що ви знаєте про бабусь»

Дорослий промовляє початок фрази, а діти, якщо знають і пам'ятають, дають відповідь. Він пропонує дітям питальник, з яким вони мають попрацювати вдома, а наступного дня продовжує бесіду.

Мою бабусю звати . їй . років. Який її улюблений колір?

Про що мріяла бабуся в дитинстві? Які її улюблені пісні й виконавці?

У які ігри грала? Яка її улюблена телепередача?

Які пісні співала? Яка її улюблена тварина (необов'язково домашня)?

Які казки любила?

Який її найяскравіший спогад дитинства? Яка її улюблена страва?

А чим бабуся полюбляє займатися вдома зараз? Які вірші (дитячі та для дорослих) любить і

Яке її улюблене свято? пам'ятає бабуся?

Якби бабуся була спортсменкою, в якому б виді спорту вона завоювала золоту медаль? Що б ви хотіли подарувати своїй бабусі?

Ігри на тему «Ми дізнаємося й запам'ятаємо» «Я побачив із вікна»

Педагог запрошує всіх дітей підійти до вікна. Він пропонує їм уважно подивитися у вікно й спробувати помітити й запам'ятати якнайбільше предметів, рослин, людей, тварин, птахів, ситуацій, тобто все те, що можна побачити. Потім діти почерзі називають побачене за вікном. Повторювати не можна. За правильну відповідь педагог дає заохочувальний приз. Переможцем (найуважнішим) стає той, хто зумів назвати найбільшу кількість цікавих предметів, деталей, ситуацій і отримав максимальне число призів.

«Спиною одне до одного»

Діти діляться на пари й стають спиною одне до одного.

Педагог пропонує їм на хвилинку повернутися й подивитися одне на одного. Потім найсмі-ливіший у парі має описати зовнішність свого партнера — які а того очі, волосся, ніс, одяг тощо. Наприкінці гри педагог відзначає кращих гравців, які змогли запам'ятати й назвати найбільше число деталей зовнішності партнера по грі.

Педагог разом із дітьми обговорює на прикладі 1—2 пар гравців, чим вони відрізняються одне від одного й чим схожі між собою.

«Знайдіть зміни»

Педагог ділить дітей на дві команди: хлопчиків і дівчаток. У ролі «шукачів змін» може виступити спершу команда хлопчиків. Педагог домовляється з дівчатками про зміни в деталях їхнього одягу й зачісок (заплетене, розпущене волосся, розв'язаний бант, різне взуття на ногах, неправильно застебнуті ґудзики, різного кольору шкарпетки або гольфи). Дівчатка разом з педагогом пропонують хлопчикам відгадати, що змінилося в їхній зовнішності.

Потім команди міняються ролями.

«Продовжте далі»

Ігри: лото, піжмурки .

Родичі: брат, бабуся .

Іграшки для хлопчиків: солдатики, конструктор .

Іграшки для дівчаток: посуд, ляльки .

Засоби для малювання: фарби, пензлик .

Шкільне приладдя: олівці, прописи .

Професії: шофер, лікар .

Міста: Київ, Харків .

Добрі герої казок: Попелюшка, Білосніжка .

Які бувають люди за настроєм: похмурі, веселі .

Які бувають люди за характером: чуйні, злі .

Сашко вміє бути уважним у подвійному сенсі. По-перше, бути уважним — це означає бути добрим, ввічливим до своїх рідних, друзів, тварин. А по-друге, це означає уважно вивчати все, що є довкола. І запам'ятовувати. А ви?