Сторінка
6
Урок читання, 4 клас.
Тема.Ю. Ярмиш "Паличка-рятівниця".
Прочитайте уважно заголовок оповідання.
Як ви гадаєте, про що розповідається в оповіданні?
Вправа "Мікрофон":
Урок читання, 2 клас.
Тема. Усна народна творчість. Малі фольклорні форми.
Завдання: згадати й прочитати напам’ять одну з малих фольклорних форм.
Передаючи символічний "мікрофон", охочі висловлюються швидко, чітко, не обговорюючи інших повідомлень і не перебиваючи один одного.
Інтерактивна вправа
Інтерактивна вправа - центральна частина заняття, яка має займати близько 50-60 % часу. Її мета - засвоєння навчального матеріалу, досягнення результатів уроку. Обов'язковою є така послідовність і регламент проведення інтерактивної вправи:
1. Інструктування (2-3 хвилини).
2. Об'єднання в групи або розподіл ролей (1-2 хвилини).
3. Виконання завдання, де вчитель виступає як організатор, помічник, ведучий дискусії (5-15 хвилин).
4. Презентація результатів виконання вправи (З-15 хвилин).
На четвертому етапі інтерактивного уроку можна застосувати таку інтерактивну вправу як "Займи позицію".
Технологія "Займи позицію".
Оголошення учням дискусійного питання. Прохання до них щодо визначення їх власної позиції з цього питання.
Вивішення плакатів з такими позиціями: "Так”, "Ні”, "Не знаю, немає конкретної позиції”.
Прохання до учнів стати біля плакату з назвою його позиції.
Відбір 2-3 учнів з кожної із груп для аргументування їх точок зору.
Пропозиція до всіх учасників змінити своє розміщення щодо плакатів,
якщо виступаючі переконали його у правильності їхньої і, відповідно, хибності власної позиції.
Урок читання, 3 клас.
Тема. Вавилонська вежа.
Організаційна підготовка - 2 хвилини.
Учитель дає можливість пригадати, що "Вавилонська вежа" - це біблійна легенда. З цієї легенди історично склалися різні висновки:
різноманітність мов на землі;
могутність Вавилонської держави;
міцність віри в Бога;
неминуче покарання за людську погорду. Завдання цього уроку - проаналізувати ці висновки і, можливо, дійти до єдиної думки.
На протилежних стінах класу розміщено 3 плакати.
"Вавилонська вежа" - легенда про виникнення різних мов.
"Вавилонська вежа" - легенда про погорду як найбільший людський гріх.
"Вавилонська вежа" - легенда-згадка цро часи, коли на землі панував мир, вселюдське розуміння і злагода.
Діти, займаючи певну позицію, утворюють групи. З хвилини обговорюють свій вибір у групах.
2-4 учні від кожної групи обґрунтовують свою думку, цитуючи твір. У процесі обговорення допускається перехід до іншої групи, а в результаті обговорення весь клас може дійти єдиної думки або так і залишитися на різних позиціях.
Підбиття підсумків (рефлексія)
Методика проведення рефлексії на уроці має наступні етапи:
1. Припинення діяльності (з можливістю продовження роботи).
2. Відновлення послідовності виконаних дій (навіть незначних).
3. Вивчення відтвореної послідовності дій з точки зору їх ефективності, продуктивності, відповідності поставленим завданням.
4. Виявлення і формулюванні результатів рефлексії:
предметна продукція діяльності (ідеї, пропозиції, закономірності, відповіді на запитання);
способи, які використовувалися чи створилися в ході діяльності;
гіпотези щодо майбутньої діяльності.
Технологія проведення підсумкового етапу:
І стадія:
використовуйте відкриті запитання як? чому? що?;
виражайте почуття;
наполягайте на описовому характері коментарів;
говоріть про реально зроблене.
ІІ стадія:
запитуйте про причини: чому?, як?, хто?;
заглибтеся у відповіді: чому його немає?, що було б, якби?;
шукайте альтернативні теорії;
доберіть інші приклади;
наведіть думи незалежних експертів.
ІІІ стадія:
домагайтеся, щоб учні взяли на себе зобов'язання щодо подальших дій.
Цей етап займає 20 % часу уроку.
Урок читання, 3 клас.
Тема. Вавилонська вежа.
Хід рефлексії.
1. Вислуховування коротких коментарів спостерігачів, які оцінюють аргументи, активність та дотримання правил проведення дискусій як групами, так і окремими учнями.
2. Взаємооцінювання.
3. Самооцінювання.
2.2 Розробки уроків із використанням інтерактивних методів
Українське читання
3 клас
Розділ. Байки
Тема. Езоп. Двоє приятелів і ведмідь
Мета: продовжувати ознайомлення дітей із жанром байки; дати уявлення про першого байкаря Езопа; вчити працювати над змістом байки, написаної прозою; вдосконалювати вміння аналізувати вчинки героїв; підбирати фразеологізми до епізодів твору; розвивати навичку читання, мовлення учнів; створити в класі такий мікроклімат, який би сприяв вільному висловлюванню думок всіх учасників навчального процесу; збагачувати словниковий запас дітей; виховувати почуття дружби, бажання прийти на допомогу тим, хто цього потребує.
Обладнання: О.Я. Савченко. Читанка, репродукція картини Дієго Веласкеса "Езоп", аудіозапис тексту байки, таблиця "Прислів'я", вислів Я.А. Коменського, індивідуальні картки з фразеологізмами, чисті аркуші паперу, прості олівці.
Тип уроку: традиційний, з використанням інтерактивних технологій.
Хід уроку
Привітання
Створення емоційного мікроклімату у класі
Спочатку краса і ніжність, (сідають дівчатка)
А потім сила і мужність, (сідають хлопчики)
На сьогоднішньому уроці українського читання ми візьмемо за девіз ось такий вислів:
"Вважай нещасним той день або ту годину,
коли ти не засвоїв нічого
і нічого не додав до своєї освіти".
Я.А. Коменський
Як потрібно працювати, щоб для всіх нас хвилини уроку виявилися щасливими?
(Працювати активно, зосереджено, швидко; бути уважними; спочатку думає голівка, а потім говорить язичок; не перебивати товариша; чітко відповідати на запитання тощо)
До читання
Артикуляційна зарядка
а) цокання язиком;
б) рухи язиком (провести кінчиком язика по краю зубів, витягнути язик трубочкою і т.д.);
в) вправи на дихання:
вдих - видих (із затримкою дихання; 3-4 рази);
вдих - видих зі звуком [в];
скоромовка (на одному видиху):
Вовк ведмедя розбудив:
Вже весна, гуляти йди!
Виліз велетень з барлогу -
Вовк втікає в ліс від нього.
IV. Повідомлення теми і мети уроку
На уроці ми познайомимося з першим байкарем, опрацюємо його байку "Двоє приятелів і ведмідь"; будемо вчитися давати характеристику героям, аналізувати їх вчинки, добирати фразеологізми до окремих епізодів твору та до байки в цілому; попрацюємо над вдосконаленням навички читання.
V. Вступна бесіда
Пригадайте, що таке байка? Допоможе вам анаграма.
каБай - велинекий, тішенайчас нийвірвашо іртв чальповгоно тузміс. У кахбай в раобзі теинар, слинро, нирізх мепредтів жезонобра дейлю.
Чим байка відрізняється від інших творів?
(Байка - це здебільшого віршований твір, який чогось навчає, від чогось застерігає; у байці є висновок, з якого можна зрозуміти, що схвалюється, а що засуджується. Цей висновок називається мораллю.)