Сторінка
10

Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку читацького інтересу молодших школярів

Кого помітили сусіди? (Сусіди помітили гарну дівчину, тільки трошки кривеньку.)

Чи здогадувалися дід з бабою хто це був? (Вони довго думали, але не вгадали.)

Як вони вирішили діяти? (Заховатися за коморою і стежити.)

Чим це закінчилося? (Вони спалили гніздечко.)

Як відреагувала дівчина? (Вона дуже плакала.)

Чи схвалюєте вчинок діда та баби? (Ні.)

Чому? (Тому, що не можна діяти хитро та підступно.)

Вибіркове читання

Відшукайте і прочитайте речення про те, як дід з бабою принесли качечку додому?

Знайдіть речення, яке починається словами: "Зробимо так: скажемо, …"

З відповідною інтонацією зачитайте слова каченят.

Зачитайте слова дівчини, передаючи голосом її душевний стан.

Читання в особах

Хто дійові особи? (Автор, дід, баба.)

9. Гра "Навпаки"

Бере - дає

Стоїть - лежить

Гарна - погана

Зварений - сирий

Пішли - прийшли

VI. Узагальнення прочитаного

Хто є головними героями казки? (Качечка, яка стає дівчиною.)

Чому дівчина більше не хотіла залишатися у діда і баби? (Тому, що вони заподіяли їй зло.)

Як би ви вчинили з головною героїнею казки?

Прочитайте прислів’я, що після казки. (За добро платять добром.)

Як ви його розумієте?

Кому з героїв казки воно могло бути порадою? (Дідові та бабі.)

VІI. Підсумок уроку

Яку казку читали на уроці?

До якої групи казок можна віднести її? (До чарівних.)

Чому? (Качечка перетворюється на дівчину.)

Що народ засуджує у цій казці? (Поведінку та вчинки діда і баби.)

Чого нас навчає ця казка? (Не можна діяти проти волі інших. Потрібно завжди приходити на допомогу один одному і віддячувати за добро лише добром.)

VІІI. Завдання додому

Детально переказувати казку с.70-73. Усно скласти характеристику дійових осіб.