Сторінка
4
І.
День Сонце грало в сурми весняні,
Співало море радісні хорали…
Та ніч наслала горобині сни,
Здалось: з розбігу дикі коні стали –
На море впало Небо навісне
Й гармонію спотворило в руїну:
Вітри шмагали із дощем мене,
Не слалось Чорне море в Україну.
Умить злиняли барви злоторунні.
Уклякло місто – битва в цівках крові.
Зав’яли квіти і похрипли струни,
Здалося: плачуть таємничі сови.
Весь день періщив хижий льодолом,
Сніги біліли, як джигіт кинджали…
Хто світ поставив між добром і злом?
Кому й за що грузини звітували?
ІІ.
Стояв Тбілісі в Божій благодаті…
Здавалось, ранок чує з України:
«Разом нас багато і нас не подолати!»
Бо разом – українці і грузини.
Над містом в Небо Храм летів хрестатий,
Як Амірані – вічно нездоланний.
Тут тризни правили криваві супостати –
Тож досі стогін чуть – печуть незгойні рани.
Ті рани на серцях бійців, що вздовж століть
Свободу, честь й грядуще боронили.
Перемогли й піднесли пальми віть –
До щастя як іти – Європі шлях відкрили.
Відкрили й очі: світ – іще не рай,
Ще дух імперій ставить рабства сіті!
Та вже не в рабстві гордий рідний край,
Все прагне жити! жити! жити!
Все прагне тут – і в інших землях теж,
Де іноземців армія і влада.
Тому тут біженців – без ліку і без меж,
Ще в душах кублиться отрута лжі і зради.
Ті біженці – як дух у панцир вкутий,
Без хліба і житла, лише клубок надій, –
Буремні месники, Європою забуті,
На захист кинуті лиш Грузії одній…
Лиш Грузії, оточеній військами,
Окраденій на світло і тепло.
Чи знову бути, як уже було?!
Чи знову воля житиме за гратами
І за часу словесних демократій?!
ІІІ.
Пливе Батумі – води наче сльози,
У розпачі природи люд мовчить.
Тбілісі чує імперські погрози, –
Та мужній воїн з бою не кричить.
Бог ще раз випробовує: чи волі
До перемоги вистачить, чи ні?
Тривожні сурми в морі, в небі, в полі, –
Одначе Грузія в війні, як у війні:
Хай недруг шаленіє хоч до скону –
Не буде мудра Грузія в полоні!
Хай шахраї штампують резолюції –
В хоралах Грузія святої революції…
Батумі-Тбілісі,
24 – 25.03.2005
ХРАМ
За днями дні плетуть віки. В Тбілісі
У сяйві сонця храм горить.
У ніжнім плескоті Кури
Віки, як витязі сплелися.
Куди пливуть Кура й Арагві?
Машук прегордий, Алазань?
В боях грузини миру спраглі,
Сусіди кличуть до повстань…
І де – добро? І правда – де?
Де світ гармонії без крові?
Ждуть щастя пері чорноброві,
А світ – яким той світ гряде?!
Людина – плід чи зла, чи Бога?
Прийде добро, чи знову зло?
В безчесті рабство відбуло,
Та в смерть, чи вічність ця дорога?
Вожді вітійствують: до раю!
В любов і труд до забуття! –
Та ще страшніше обдирають
Своїх братів без каяття…
Забуті школи, крах в науці,
Стоять заводи – інваліди, –
Та не молись катам в розпуці:
Їх влада й гроші – наші біди.
Їм що – Вітчизна й ідеали?
Що – сльози чи страждання й горе?
За гріш все продадуть вандали
І гори, доли й Чорне море.
При цім їх не злякає зрада
Батькам чи те, що кануть в Лету:
Вже академіки й поети…
В Тбілісі так, і стогне Київ –
Нові панують шкуродери, –
І що там гніт орди Батия?! –
Свої страшніші мародери…
І тільки грім ті душі лисі
Змете й із храму гадь страшну.
Розбудить Київ з летарсну,
Весняно зацвіте Тбілісі.
Очисна буря світ розбудить –
І храм із Сонця буде, буде!
28.06.2005
Та життя – не лише апозитивні проблеми й печалі. Батумі, Боржомі, Сурамі. Українська школа в Тбілісі розкрила й паростки дійсно нового та перспективного.
Не могла не вразити й не зачарувати українська школа в центрі Тбілісі.
Стареньке, не надто обладнане приміщення. Але які воістину українські діти! Коли вони говорять про українську історію, природу, революцію, декламують Т.Шевченка, Лесю Українку, П.Грабовського – ви чуєте не лише український зміст, а й українську інтонацію, ритміку, емоційну насиченість. І неминуче навалюється питання:
Панове глави адміністрацій та голови Рад Донеччини і Луганська, Миколаївщини, а чи взялися ви запроваджувати досвід Грузії, як розвивати українську освіту?!
Так само, як і досвід Риги та Сімферополя, де повносило діють (хай і по одній) українські гімназії?! Де Україну пізнають і шанують, бачать як велику європейську державу!
Дивуватися грузинам не доводиться: в українській школі працює колектив педагогів-подвижників; тож навіть за умови, що в школі навчається 94% дітей грузинських родин, там панує дух любові й поваги до всього українського – до державності, історії, мови, культури і традицій, бо грузини шанують себе, живуть на перспективу, на добре грядуще.
Що таким воно й буде – гарантами виступають Президент Грузії Михайло Саакашвілі і Президент України Віктор Ющенко, які були в школі, глибоко знайомилися з її проблемами і вже є реальні наслідки того державницького інтересу. Не міг не вразити й музей Лесі Українки в Сурамі: «дякуючи» російським політикам, у ньому не було ні світла, ні тепла. Допікали холод і сирість. Працівникам музею допікала відсутність коштів і на оновлення, і на поповнення експозицій. Однак приваблювали дбайливість, чистота, залюбленість у храм української поетеси, в чисельні пам’ятки українсько-грузинських культурно-мистецьких зв’язків. Панує самоповага трудівниць, що відбиває самоповагу всього грузинського народу.
В Боржомі привертали увагу численні докази українсько-грузинської взаємодії, та особливо вразила родина Ніно Наскідашвілі – аспірантки, що присвятила себе україністиці: її батьки – батоно Нузгар, мати калбатоно Нелі, чоловік Шалва, тесть і теща – усі вони виявилися обізнаними з українськими справами, головні надії покладають на українсько-грузинську співпрацю, а сама колбатоно Ніно оволоділа українською мовою, літературою, культурою так, що їй могли б позаздрити чи не більшість випускників українських університетів. І немає жодного сумніву, що вона успішно захистить кандидатську українознавчу дисертацію й стане одним з подвижників українсько-грузинського братства.
Інші реферати на тему «Українознавство»:
Рідна мова – основа психічного розвитку дитини
Україна-Франція: нова епоха відносин
Трансформаційні процеси в естетосфері сучасної української популярної культури крізь призму сіверянської культурологічної регіоніки
Політико-правові засади утвердження української мови як державної в Україні
Роль Михайла Грушевського у становленні державницького напряму української історіографії