Сторінка
8

Педагогічна діяльність. Мотивація учнів

Таблиця 4. Взаємозв'язок шкільної мотивації й успішності учнів з 1-4 кл. НШ №1.

З таблиць ми бачимо, що учні, що мають високий рівень шкільної мотивації, учаться на "відмінно" 14%, без "трійок" - 41%, що встигають на "3" - 28%, не встигають 4% від всіх учнів, що мають високу мотивацію, але із всіх невстигаючих учнів по школі - 33% дітей мають високу шкільну мотивацію, 17% - гарний рівень шкільної мотивації, 17% - зовнішній рівень мотивації, 25% - низький рівень, 8% - негативне відношення до школи.

Для наочності відіб'ємо на гістограмі:

Так ми виявили, що негативне відношення до школи з 21 чоловік - 52% дітей учаться без "трійок", 43% - учаться на "три" і лише 5% дітей не встигають. Ми можемо припустити, що успішність навчання в молодших школярів не є головним чинником формування мотивації навчання, а одним з багатьох факторів.

Дослідження зв'язку інтелектуального розвитку учнів і шкільної мотивації

Нами протестовано 146 чоловік: учні 2 і 4 класів. Дані нашого дослідження звели в таблиці:

Таблиця 4а. Шкільна мотивація й інтелектуальний розвиток учнів 2-х класів.