Сторінка
11
Експерементальна група дітей старшого дошкільного віку «Сонечко»
|
Група «Сонечко» |
Рівні | ||
|
низький |
середній |
високий | |
|
Абаєва В. |
+ | ||
|
Білоус К. |
+ | ||
|
Гонтар О. |
+ | ||
|
Гордієнко Р. |
+ | ||
|
Діденко Д. |
+ | ||
|
Домненко В. |
+ | ||
|
Дорошенко П. |
+ | ||
|
Зімниця Т. |
+ | ||
|
Кириленко Т. |
+ | ||
|
Сокальська В. |
+ | ||
|
Скрипник О. |
+ | ||
|
Тимошенко А. |
+ | ||
|
Царенко М. |
+ | ||
|
Цьова Д. |
+ | ||
|
Цьова М. |
+ | ||
|
Циганська Л. |
+ | ||
|
Шкурка П. |
+ | ||
|
Шевченко В. |
+ | ||
|
Шевченко С. |
+ | ||
|
Олійник Д. |
+ | ||
|
Шмонденко Л. |
+ | ||
|
Шлома К. |
+ | ||
„Світ навколо нас – і я його частинка”.
Еколого – психо – педагогічний тренінг.
Заняття 1.
Вступ. Дорогі діти! Чи знаєте ви, який чудовий світ живої природи і яке добре життя в людини, яка живе в гармонії з нею (природою). Від нас із вами залежить те, щоб вода, повітря, ліс і земля залишилися чистими, справжніми джерелами існування. Ми отримуємо задоволення, коли дивимося по телевізору чудові екологічні фільми (наприклад, «Одіссеї» Ж. І. Кусто) або передачі про живу природу (наприклад, на каналі «Дискавері»). Ще більше задоволення ми отримуємо від спілкування з природою: від взаємодії з рослинами, тваринами, природними стихіями і явищами (водою, сонцем, повітрям, землею) і обов'язково з іншими людьми і самим собою, тому що ми— теж частина природи.
Вчитися екологічній грамотності — це значить знати середовище свого існування, співчувати, розуміти і діяти так, щоб не зашкодити нічому і нікому в царстві природи, берегти і збагачувати її.
Один з найголовніших законів природи: «Все взаємопов'язане». Для того, щоб ми з вами досягли успіху в нашій справі, слід домовитися про правила поведінки на заняттях, яких будуть дотримуватися всі.
Правила поведінки на заняттях
• щирість і довіра в спілкуванні;
• активна участь всіх учасників;
• говорити по черзі й тільки про себе, про свої почуття;
• якщо щось незрозуміло, запитувати тренера;
• поважати того, хто говорить, не перебивати.
Список правил можна продовжити. Кожне правило необхідно обговорити, діти можуть самі запропонувати доповнення до правил. Після голосування прийняті правила стають законом для групи.
Розминка-гра «30 секунд»
Кожній дитині дається 30 секунд, протягом яких вона може сказати все, що захоче. Основне завдання вправи: навчити уважно слухати один одного, не перебиваючи того, хто говорить.
Гра «Асоціації»
Ви пропонуєте слово - стимул і демонструєте його наочний зразок. Наприклад, слова: дерево, море, річка, ліс, повітря, людина, повінь і т.д.
Називаючи слово «дерево» — показуєте його на малюнку, малюєте на дошці, чи демонструєте на відеоматеріалі і просите дітей по черзі говорити все, що спаде на думку, доки вона дивиться на дерево.
Етюд «Квітка»
Всі діти присідають на носочки, опускають голови і уявляють себе насінинкою, з якої може вирости квітка. Отож, дітки уважно слухають та імітують пантомімою всі слова.
«Теплий промінчик упав на землю й зігрів у ній зернятко. З насіннячка виріс паросток. А з паростка виросла чудова квітка. Ніжиться квітка на сонці, підставляє теплу і світлу кожну свою пелюстку, повертаючи свою голівку слідом за сонцем».
Гра «4 стихії»
Чотири стихії — це земля, вода, повітря, вогонь. Землю ми будемо показувати так: присідаємо, опускаємо руки вниз і торкаємося підлоги (землі). Воду ми будемо показувати так: простягаємо руки вперед і плавно їх опускаємо і піднімаємо перед собою. Повітря ми будемо показувати так: виконуємо кругові рухи руками перед собою.