Сторінка
16

Організація контролю навчальних досягнень учнів початкових класів на уроках природознавства

в) горючі корисні копалини.

7. Корисні копалини, які використовують без переробки, називаються:

а) рудними;б) горючими;в) нерудними.

8. Гірські породи складаються з:

а) камінців;б) мінералів;в) кристаликів.

9. До горючих корисних копалин належить:

а) крейда;б) торф;в) залізна руда.

10. Граніт — це гірська порода, яка перебуває у:

а) рідкому стані;б) твердому стані;в) газоподібному стані.

11. Корисні копалини — це:

а) тіла, з яких складається поверхня Землі;

б) гірські породи, які люди добувають у природі і використовують для своїх потреб;

в) природні тіла, які знаходяться на поверхні Землі або у її глибинах.

12. Нафта — це гірська порода, яка перебуває у:

а) рідкому стані;б) твердому стані;в) газоподібному стані.

Перший тип. Альтернативні тести:

Тема. Довкілля тварин. Пристосування тварин до різних умов існування. Охорона тварин.

Позначте у кружечках червоним кольором те, що згубно впливає на тварин, а зеленим — те, що є для них корисним.

Перший тип. Тести перехресного вибору:

Тема. Вода в природі. Властивості води–рідини. Вода — розчинник.

З’єднайте стрілками.

Тема. Різноманітність живих організмів. Значення рослин у природі та житті людей. Види рослин.

З’єднайте стрілками, що виготовляють із рослин.

На малюнку зображено 10 рослин. Запишіть у кружечках номери, що відповідають назвам цих рослин.

Тема. Органи травлення. Догляд за зубами. Гігієна харчування.

Впишіть у кружечки цифри, що позначають органи травлення людини у тій послідовності, як ними проходить їжа.

1) шлунок; 2) стравохід; 3) ротова порожнина;

4) пряма кишка; 5) тонка кишка; 6) товста кишка.

Другий тип. Тести на пригадування і доповнення:

Тема. Будова рослин. Рослини — живі організми.

1. Використовуючи слова для довідок, доповніть речення.

У листках на світлі з _ і _ утворюється і , а в повітря виділяється .

Під час дихання рослини вбирають , а виділяють — .

Слова для довідок: вода, вуглекислий газ, кисень, цукор, крохмаль.

2. Вставте у речення пропущені слова.

За допомогою кореня рослина _ в ґрунті і всмоктує з нього _. По стеблу до листків рухається . У листках із і _ утворюються та , а в повітря виділяється .

Тема. Розмноження тварин у природі.

Заповніть пропуски у схемах розвитку тварин.

Яйце ® личинка ® _ ® муха.

Яйце ® ® коник зелений.

Ікра ® мальок ® _.

Ікра ® _ ® жаба озерна.

Тема. Органи кровообігу. Зміцнення серця.

1. Доповніть речення.

Кров приносить до всіх органів тіла _ і , а забирає і . Кров рухається по , завдяки роботі _. Коли серце скорочується, воно кров.

Тема. Нервова система. Зміцнення нервової системи.

Доповніть речення.

Нервова система людини складається з _. Головний мозок знаходиться у _. Спинний мозок міститься у _. Від головного і спинного мозку відходять . Вони мають вигляд _.

Проте цей метод тестування також має свої недоліки. Головним із них є те, що з його допомогою можна перевірити лише окремі сторони засвоєння учнями вивченого матеріалу. Всієї ж повноти і обсягу знань цей метод виявити не дозволяє.

Оскільки основною метою вивчення природознавства в початковій школі, поряд із формуванням системи уявлень і понять про тіла та явища навколишнього світу, є формування предметних умінь і умінь застосовувати спеціальні методи пізнання природи (дослід, практична робота), то необхідно використовувати практичні методи контролю й перевірки навчальних досягнень учнів.

Виконання дослідів ми використовували для того, щоб виявити знання учнів про: ознаки та властивості тіл і явищ природи; обладнання, яке використовується для проведення дослідів та його призначення; спосіб виконання діяльності (послідовність виконання дій у досліді). Крім того, перевіряли сформованість в учнів уміння виконувати досліди для виявлення конкретних ознак, властивостей об’єктів та уміння користуватися приладами, які необхідні для проведення дослідів.