Сторінка
7

Громадянське виховання молодших школярів у позаурочній діяльності

Для реализации программы « Растим патриотов » необходима материально-техническая база:

Учебные наглядные пособия: плакаты, портреты русских полководцев, репродукции о войне, карта города и страны, символы государства и города Кемерово, фотографии городских улиц.

Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций

Плановані результати освоєння учнями програми позаурочній діяльності.

особистісні результати - готовність і здатність учнів до саморозвитку, сформованість мотивації до навчання і пізнання, ціннісно-смислові установки випускників початкової школи, що відображають їх індивідуально-особистісні позиції, соціальні компетентності, особистісні якості; сформованість основ російської, громадянської ідентичності;

метапредметние результати - освоєння учнями універсальні навчальні дії (пізнавальні, регулятивні та комунікативні );

предметні результати - освоєний учнями в ході вивчення навчальних предметів досвід специфічної для кожної предметної області діяльності з отримання нового знання, його перетворенню і застосування, а також система основоположних елементів наукового знання, що лежить в основі сучасної наукової картини світу

Основні напрямки духовно-морального розвитку і виховання учнів :

Виховання громадянства, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків.

Національні цінності : патріотизм, громадянськість

I рівень:

Знати права і обов'язки школяра;

Розуміти необхідність дотримання правил;

Вміти контролювати свої вчинки і організую гру за правилами;

Робити перші сторінки свого портфоліо «Давайте знайомитися »

II рівень:

Знати історію школи, району;

Розуміти необхідність вивчення своїх витоків;

Вміти розповісти про традиції класного колективу, дитячих об'єднань;

Робити творчу сторінку свого портфоліо « Ось я який ».

III рівень:

Знати історію державного прапора і герба Россі, основні державні свята;

Розуміти, що я є жителем Кемерово, Кузбасу, Росії;

Вміти розповісти деякі свята Росії;

Робити сторіночку свого порт фоліо

Виховання морального, чуттєвого і етичної свідомості.

Національні цінності : особистість, наука, солідарність

I рівень:

Знати правила ввічливої поведінки в школі та громадських місцях;

Розуміти відмінність хороших і поганих вчинків;

Вміти визнавати власні погані вчинки;

Здійснювати що - то корисне для себе і своїх рідних

II рівень:

Знати як вести себе в суспільстві з іншими дітьми;

Розуміти значущість правильної поведінки в суспільстві;

Вміти сказати «ні»;

Захищати честь і гідність своїх друзів і близьких.

III рівень:

Знати правила поведінки в знайомому і незнайомому суспільстві;

Розуміти відповідність своєї поведінки вимогам колективу, суспільства;

Вміти розумно керувати власною промовою в різних ситуаціях;

Проводити бесіди в підшефному класі

Виховання працьовитості, творчого ставлення до навчання, праці, життя

Національні цінності : працю і творчість, наука

I рівень:

Знати, що лінуватися - це погано;

Розуміти необхідність трудитися;

Вміти мити підлоги, протирати пил, поливати квіти;

Дотримуватися порядок у себе в кімнаті, на робочому місці, чергую в класі.

II рівень:

Знати про роль праці в житті людини;

Розуміти, що кожну роботу потрібно доводити до кінця;

У меть працювати в колективі;

Брати участь у трудових акціях.

III рівень:

Знати різні професії;

Розуміти, що виконуючи роботу потрібно прагнути до творчості, нестандартному її виконання;

Вміти працювати над проектами;

Висловлювати свою особистість в різних видах творчості, намагаюся бути корисним людям.

Виховання ціннісного ставлення до природи, навколишнього середовища ( екологічне виховання )

Національні цінності : природа, особистість, мистецтво і література:

I рівень:

Знати які дерева, чагарники і квіти ростуть біля школи;

Розуміти для чого вони;

Доглядати за квітами;

Малювати плакати про збереження природи.

II рівень:

Знати рослини, які треба охороняти;

Розуміти необхідність збереження краси природи;

Вміти виростити розсаду для шкільної клумби та вдома;

Доглядати за домашнім квітником (або клумбою біля будинку ), школи.

III рівень:

Знати лікарські рослини;

Розуміти, що забруднення природи шкідливо для здоров'я;

вміти за допомогою слова переконати піклуватися про природу;

Добровільно брати участь в екологічних акціях

Формування ціннісного ставлення до здоров'я та здорового способу життя

Національні цінності : сім'я, особистість, наука

I рівень:

Знати правила особистої гігієни, основи правил дорожнього руху, безпечний шлях до школи;

Розуміти важливість заняття фізкультурою для здоров'я;

Вміти робити ранкову зарядку, можу сам дійти до школи;

Дотримуватися режиму дня і правила особистої гігієни та ПДД.

II рівень:

Знати основи правильного харчування,

Перерахувати чинники, які шкодять моєму здоров'ю і здоров'ю моїх близьких;

Можу сказати «ні»;

Вести рухливий спосіб життя.

III рівень:

Знати значення слів « фізичний стан », « настрій людини»;

Розуміти навіщо потрібно людині правильно харчуватися;

Вміти приготувати сніданок для себе і своїх рідних;

Брати участь у агітбригаді «Веселі витаминчики ».

Виховання ціннісного ставлення до прекрасного, формування уявлення про естетичні ідеали і цінності ( естетичне виховання )

Національні цінності : мистецтво та література, людство

I рівень:

Знати правила поведінки в громадських місцях (бібліотеки, театрі, музеї, кіно);

Розуміти значення слів « охайний вигляд », « некрасивий вчинок», « » книга - найкращий друг ».

Вміти виявляти почуття ( захоплення, радість і.т.д.) Д : дотримуюся режим дня, правила

Відвідувати музеї, бібліотеки, театри

II рівень:

Знати казки, вірші, пісні;

Розуміти значення слів « дарувати красу »;

Вміти самостійно читати книги, брати участь у концерті;

Самостійно прикрасити клас, будинок; учасник свята

III рівень:

Знати пам'ятники культури в районі, місті;

Розуміти, що треба їх берегти;

Вміти розповісти про деякі з них;

Проводити заочну подорож для підшефного класу

Якості особистості, які можуть бути розвинені у навчаються в результаті реалізації програми.

Виховання - це процес прийняття людиною важливих правил та ідей (цінностей), які визначають поведінку людини в суспільстві на різних ступенях його розвитку. У педагогічному сенсі виховання - цілеспрямоване управління розвитком особистості. Отже, виховна мета - розвиток певних людських якостей особистості, що відображають своєрідний моральний портрет школяра.

Моральний портрет ідеально вихованого молодшого школяра

Люблячий свій народ, свій край і свою Батьківщину;

Поважати і приймати цінності сім'ї і суспільства;

Допитливий, активно і зацікавлено пізнає світ;

Володіє основами вміння вчитися, здатний до організації власної діяльності;