Сторінка
5

Українська народна вишивка та її ціннісний світ як засіб розвитку національної свідомості

Серед багатьох видів діяльності, якими займаються школярі на уроках трудового навчання, важливе місце посідає робота з текстильними матеріалами, а зокрема – вишивання.

Загальновідомо, що ручна вишивка сприяє розвитку особистості, її образному мисленню, естетичному вихованню, а також координації рухів, відчуттю відстані та інших функціональних дій учнів початкових класів. У майбутньому, особливо дівчаткам, це дасть можливість створити своїми руками затишок у домівці, а, можливо, й передбачити професію вишивальниці.

Навчально-виховні завдання на уроках вирішуються, головним чином у процесі практичної роботи. Особлива увага звертається на оволодіння різноманітними прийомами праці, дотримання правил санітарії та гігієни, технологій і виконавчої дисципліни.

Учні оволодівають уміннями і навичками практичного виконання відомих і невідомих технік вишивки. Під час теоретичного навчання вони ознайомлюються із загальною теорією української народної вишивки, її історією, символічними значеннями і художніми особливостями вишивки деяких регіонів України.

Метою вивчення тем з вишивання є:

оволодіння учнями трудових навичок мистецтва вишивки;

формування розвитку здібностей, естетичного сприймання творів декоративно-прикладного мистецтва;

розвиток зацікавленості до народної вишивки і розшифровки її символіки;

розвиток національної свідомості;

ознайомлення з художніми традиціями нашого народу.

Під час уроків, на яких вивчаються теми з вишивання, учні повинні навчитися:

організації робочого місця;

техніки безпеки під час вишивання;

правил санітарії і гігієни;

основ виконавчої дисципліни;

правильного дотримання тканини, голки і затягування нитки в голку;

самостійного шиття швів та оздоблення ними речей.

На уроках трудового навчання у початкових класах учні одержують початкові відомості про роботу з текстильними матеріалами, вивчають нескладні шви, оздоблюють ними прості вироби, вчаться правильно зшивати тканини, отримують поняття про розкрій тканин, набувають умінь і навичок з самообслуговування.

За новою програмою учні у 1 класі не вивчають вишивку у натомість їх ознайомлюють із властивостями, видами роботи та аплікаціями з паперу, а також із пластиліном.

За програмою 2012 року учні 2 класу отримують уявлення про нитки та орнаменти, а також створюють аплікації з використанням ниток на кожну з тем відведено по 2 години.

Учні після вивчення теми "Аплікація з використанням ниток" дізнаються про їхні властивості, а також використання, матимуть уявлення про даний матеріал. Тема "Орнамент" дає учням початкові знання про декоративно-ужиткове мистецтво та значення його у житті людей.

У програмі з трудового навчання 3 класу для теми "Робота з текстильними волокнами та нитками" відведено 1 годину, а також розглядається "Аплікація з тканини" - 2 години, що створює базові знання про тканину, а саме: її види, використання та особливості різання та її з’єднання з папером, що допомагає учню самостійно створювати аплікацію з використанням паперу.

У 4 класі темі "Вишивання" виділено 2 години, під час яких розглядається оздоблення виробів технікою вишивки, основні прийоми роботи технікою вишивки, витягування нитки з основи, шов вперед голкою, шов назад голкою, послідовність виготовлення виробів технікою вишивки. Для закріплення набутих знань про способи декорування, куди входить і вишивка, протягом усього навчального процесу внесена тема "художнє оздоблення та дизайн", яка розглядається на 2-х уроках, в результаті яких учні мають виготовити декоративний виріб.