Сторінка
6

Логоритміка в системі корекції заїкання

Повноцінне, чітке виконання оцінюється 1 балом;

часткове, нечітке виконання- 2 балами;

невиконання більше 7 завдань - 3 балами.

Обстеження загальної довільної моторики.

З цією метою використовуються тести мотометричної шкали Озерецького-Гельнітца. Обстежуються статична і динамічна координація, одночасність, виразність рухів.

Стояння впродовж 10 с. на пальцях ніг("навшпиньках") з розплющеними очима. Руки витягнуті по швах, ноги щільно стислі, п'яти і шкарпетки зімкнуті. Завдання вважається невиконаним, якщо обстежувана дитина зійшла з первинної позиції або торкнулася п'ятами підлоги.

Враховується хитання, балансування, підведення і опускання на пальцях ніг.

Допускається повторення до 3 разів.

Стрибання з розплющеними очима поперемінно на правій і лівій нозі на відстань 5 м. Дитина згинає під прямим кутом ногу в колінному суглобі, руки на стегнах. По сигналу він починає стрибати і, дострибавши до заздалегідь вказаного йому місця, опускає підігнуту ногу. Швидкість не враховується. Завдання вважається невиконаним, якщо обстежуваний більше ніж на 50 см відхиляється від прямої лінії, торкається підлоги підігнутою ногою і розмахує руками.

Допускається повторення завдання 2 рази для кожної ноги.

Справа і ліворуч з боків сірникової коробки(на відстані, рівному довжині сірника) розташовані тісно в ряд(вертикально) по 10 сірників з кожного боку. По сигналу обстежуваний починає укладати сірники в коробку, для чого він повинен великим і вказівним пальцями обох рук одночасно брати з кожного боку по сірнику і одночасно ж класти їх в коробку. Першими беруться сірники, найближчі до стінок коробки. Впродовж 20с повинно бути укладено не менше чим по 5 сірників. (Завдання вважається невиконаним, якщо дитина робила рухи різночасно або уклав менше 5 сірників за 20 с.)

Допускається повторення завдання.

Обстежуваному пропонується вискалити зуби(широко посміхнутися). Стежать за тим, щоб не було зайвих рухів.

Повноцінне, чітке виконання оцінюється 1 балом;

часткове, нечітке виконання - 2 балами;

невиконання завдання - 3 балами

Обстеження тонких рухів пальців рук.

Визначення якості і міри диференційованих рухів :

Стиснути пальці в кулак.

Загнути кожного з пальців поперемінно то на правій, то на лівій руці("Пальчики ховаються").

З'єднати пальці однієї руки з пальцями іншої("Пальчики вітаються").

Обстеження дій з предметами:

Викласти візерунок з мозаїки.

Самостійно застебнути гудзики.

Креслити олівцем вертикальні палички в розлініяному зошиті.

Нанизувати на нитку намистинки.

Укладати в коробку правою і лівою руками по одній 5 сірників.

Оцінка:

1 бал - чітке виконання усіх завдань;

2 бали - виконання не більше 5 завдань із запропонованих;

3 бали - виконання одного-двух завдань з числа запропонованих, погана координація, незручність рухів.

Результати обстеження моторної сфери дітей із заїканням, порівняльний аналіз патології з нормою

Отже, провівши дане обстеження дітей із заїканням і з мовною нормою за приведеною методикою, отримуємо наступні результати.

Діти із заїканням

Можна підвести підсумок, що із завданнями впорались діти з такими результатами:

100% - дітей з неповним, неточним виконанням завдання(загальний бал – 2, невротичне заїкання)

100% - - дітей, які практично не впорались із завданнями, маючі грубі неточності, відхилення моторного характеру (загальний бал – 3, неврозоподібне заїкання),

Що дозволяє констатувати, що діти із заїканням мають різні форми моторних порушень, а також обумовлює необхідність підбору диференційованого підходу при подоланні заїкання у дітей.

Діти з мовленнєвою нормою