Сторінка
4
Постановка оперативних цілей та вибір методів їх реалізації представлена в таблиці 2.1.
Таблиця 2.1
№ |
Цілі навчання, виражені у вигляді переліку дій тих, хто навчається |
Еталони | ||
Умови |
Результат |
Критерії оцінки | ||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
I |
Виконання методів конструювання , асортименту і функції одягу, натільної та постільної білизни |
Уміти формувати базові основи; розробляти конструкцію моделі одягу за ескізом ; Виявляти принципи методів конструювання деталей |
Правильно визначені методи конструювання |
Оцінка 3 - 70 - 60% правильна відповідь, 30 - 40% допущені неточності принципів конструювання |
II |
Класифікація білизни , порівняння їх між собою |
Уміти розробляти базові конструкції побудова креслень та виготовлення лекал |
Правильно виконувати прийоми конструювання в залежності від моделі |
Оцінка 4 - 80% правильна відповідь, 20% допущені неточності при виконанні побудов) |
III |
Вимоги до білизни |
Уміти характеризувати принципи конструювання, коригувати виготовлені лекала та конструкції |
Поетапне і правильне виконання принципів конструювання, виконувати раціональні методи |
Оцінка 5 - (90% правильна відповідь, 10% допущені неточності при визначенні дефектів |
Проектування плану та струнко-логічної схеми з теми «Конструювання боді»
Побудова базисної сітки креслення |
|
Визначення горизонтальних ліній |
Визначення вертикальних ліній |
Визначення ширини сітки |
Побудова основи креслення жіночої спідниці |
|
Побудова задньої частини полотнища |
Побудова передньої частини полотнища |
Нанесення модельних особливостей конструкції |
Понижуемо горловини полички та оформляємо нову лінію |
оформляємо нову лінію низу |
Нанесення ліні кокетки |
Нанесення місця розташування клапанів кокетки | |||||
Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»:
Аналіз методу навчання Story Telling
Формування мовленнєвої комунікації молодших школярів на уроках розвитку зв’язного мовлення
Соціалістичний канон української культури
Освіта України як складова світового і європейського простору
Індивідуальний стиль діяльності та професійна придатність особистості