Сторінка
10

Методика викладання математики у початковій школі

Назвіть дані, які ви занесли в таблицю.

Яке питання задачі?

Розв’яжіть задачу за планом:

Записати розв’язання задачі по діях чи виразом на вибір. Час – 3 хвилини, біля мольберту розв’язує задачу _.

(учні працюють)

У кого таке розв’язання, як у ?

8х5 = 40 (дет.)

40 : 2 = 20 (дет.)

Відповідь: 20 деталей обробляє майстер за 1 годину.

Перевірка розв’язання.

Молодці, це правильно.

Хто записав розв’язання виразом?

(8х5:2= 20 (дет.)

Як ви думаєте, що треба зробити учню токаря, щоб так само гарно працювати?

Майстром своєї справи можна стати, якщо… закінчіть мою думку.

(висловлювання дітей)

Підсумок уроку

Скажіть, а в якій професії ви хотіли б стати майстрами?

(висловлювання дітей)

А яка професія найкраща? (Найкраща та, яку ти обрав, яку любиш, яка несе користь людям. Кожна професія почесна і потрібна людям!)

А як ви вважаєте, чи є така професія, де непотрібна математика?

Тож наполегливе навчання допоможе вам досягти своєї мрії. Сьогодні ми зробили один важливий крок.

Підведемо підсумок уроку.

Закінчіть речення:

Ми навчилися (виконувати ділення виду 360 на 3).

тренували уміння ….

дізналися ….

зрозуміли ….

Мені сподобалось ….

- Дякую!

Що вам сподобалось на уроці?

Дякую вам, діти за співпрацю! І нехай цей "смайлік" (смайл – від англійського "усмішка") нагадує вам про наш урок!

-зберіть, будь ласка зошити для перевірки.

Домашнє завдання.

Домашнє завдання – розв’язати задачі № 962, 963, С.139.

Лунає дзвінок голосистий,

Прощатись настала пора,

Нехай вам щастить, мої друзі,

Бажаю усім добра!

Клас "В" працює за тією ж схемою,але +картки та цікаві завдання(диференційовані групи учнів)

Хід та зміст уроку

І. Організаційний момент

Голосистий лунає дзвінок,

Кличе нас на цікавий урок.

Добрий день, дівчата,

Добрий день, хлоп’ята!

Усміхніться всім навколо:

Небу, сонцю, квітам, людям.

І тоді обов’язково

День щасливим буде!

- Сідайте, діти.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Формулювання мети і завдань уроку

Діти, а що потрібно людині для щастя?

Для досягнення мрії своєї, кожній людині потрібні… знання, в народі кажуть недарма: цариця наук – Математика! План уроку пропоную такий…Вперед, до вершини мерщій! Щоб ділення виду 360 на 3 кожний із вас пояснити би зміг!

ІІІ. Контроль і корекція знань.

Робота в групах:

а) цікаві завдання;

б) індивідуальні завдання на вибір.

І перше завдання на розвиток обчислювальних навичок, які потрібні для вивчення нових знань.

Пропоную відому вам гру "Шифрувальники". Розв'язувати приклади будуть 1-а, 2-а і 3-а група. Пам'ятайте, що ми не відгадаємо слова, якщо будуть помилки.

Свої таблички з відповідями капітани віддадуть майстрам-шифрувальникам у 1-у групу.

4-а група! Вам пропоную індивідуальні картки різного рівня складності. Обирайте самі:

Завдання 1 рівня складності – на 9 балів,

2 рівня – на 11 балів,

3 рівень (це цікава логічна задача, де треба поміркувати та знайти розв’язання) – на 12 балів.

- Сміливіше беріть картку, ви все зможете розв’язати, тільки працювати вам треба швидко, за 3 хвилинки!

(діти виконують завдання)

(Шифрувальники записують слова).

Діти, молодці, ви швидко впоралися із завданням. А що ми закріпили?

Як називаються числа при множенні?

Якою дією перевіряється множення?

Як називаються числа при діленні?

Як перевірити чи правильно виконали ділення?

- А чи правильно ви обчислили приклади, ми дізнаємося від наших шифрувальників.

Які слова були зашифровані?

Вміло, дружно, швидко, якісно! (учень)

(Були помилки? У якої групи?)

Молодці, ви добре працювали в групах, правильно розв’язали приклади. (але деяким дітям ще треба тренуватися).

Бачу, що із завданнями впоралися учні 4-ої групи, Антоне, збери картки, будь ласка.

Тож наш девіз сьогодні:

Ми працюємо вміло, дружно, швидко, якісно!

І першу сходинку до вершини ми подолали!

Запишіть у зошитах: "Число. Класна робота".

Пам’ятайте, як треба сидіти та охайно і каліграфічно писати.

4. Вивчення нового матеріалу

4.1. Підготовчі вправи

- Покладіть ручки, поверніться будь ласка до мене.

Увага – "Розминка",

Відповідає швидко без зупинки

Той, на кого покажу,

А ви, друзі, не чекайте,

Пальчиком сигнал давайте!

Сьогодні 20-ий день місяця. Скільки у числі 20 десятків?

Скільки всього десятків у числі 620, 200?

Назвіть число, в якому 21 десяток.

А якщо у числі 200 дес., хто знає яке це число?

Ось ви на секунду стали четверокласниками! Ми відчинили віконечко у майбутнє…

Продовжуємо.

21 дес. поділити на 3.

36 : 3? (табличка)

- Молодці, ви дуже уважні.

4.2. Пояснення нового прийому ділення.

А зараз спробуйте розв’язати цей приклад:

360 : 3 (табличка).

Попрацюйте в парах, спробуйте знайти спосіб обчислення. Час – 1 хвилинка.

(діти обговорюють)

- Чим відрізняється цей приклад від попереднього?

Хто хоче пояснити прийом ділення?

(один учень пояснює, всі слухають)

При потребі виправляю: Щоб 360 поділити на 3, ми число 360 представляємо у розряд десятків, це 36 десятків.

36 дес. ділимо на 3 = 12 дес.

12 дес. – це 120.

Отже, 360:3=120.

Розгорніть підручник на сторінці 138-ій, порівняйте своє розв’язання з розв’язанням у підручнику. Поясни, Настю, ще раз спосіб обчислення.

Хто зрозумів ділення виду 360 на 3?

- Які ви розумні! Самі розібралися у новому матеріалі!

5. Первинне закріплення нового матеріалу.

- Піднімаємось далі на вершину знань та потренуємося обчислювати приклади на ділення такого виду.

- Запишіть по середині рядка - "Приклади 957".

4 група і учні, хто зрозумів спосіб обчислення, розв’язуйте самостійно, а додаткове завдання записано на картці у вас на столі.

- До дошки іди, _, записуй: 960 : 3.

Пояснюй розв’язання.

960 : 3 = (96 дес. : 3 = 32 дес.) = 320

Наступний приклад розв’язує біля дошки, :

В зошитах, діти, пишіть у другий стовпчик.

280 : 2 = (28 дес. : 2 = 14 дес.) = 140

Далі, діти, самостійно розв’яжіть приклади, продовжуйте писати у 2 стовпчики.

840 : 2 = 420 60 х 4 : 8 = 240 : 8 = 30

- Капітани, перевірте правильність обчислень.

Назвіть, діти, відповіді 3-ого, 4-ого прикладів (420, 30). Сигналізуйте про правильність відповідей!

Мініпідсумок.

Отже, для того, щоб розв’язати приклади такого виду необхідно кругле число представити через десятки і виконати дію ділення.

Які ви уважні та старанні! Я дуже задоволена вами.

Тож прийшов час і трохи відпочити!

Фізкультхвилинка

Фізкультхвилинка в нас незвична,

Вона сьогодні буде геометрична.

Вправи виконуй стільки разів,

Скільки фігура має кутів.