Сторінка
10

Використання музичного фольклору на уроках музики в початкових класах

Слід поступово підводити школярів до засвоєння основного правила вокальної орфоепії: приголосний звук, що замикає склад, відноситься при співі до наступного складу, даючи голосному звуку свободу і час для звучання. Спочатку діти засвоюють це правило, наслідуючи вчителя, а далі починають свідомо підходити до відкриття складів. Можна для наочності виписувати слова пісні на дошці, "неправильно" ділити їх на вокальні склади:

Ще-дрі-во-чка ще-дру-ва-ла, до ві-ко-нця при-па-да-ла:

"Чи вже на-пе-кла? Не-си ско-рі-ш до ві-кна!"

Учні, як правило, погано відкривають рот при співі, у них малорухлива нижня щелепа, напружені м'язи, які її піднімають, що стає причиною горлового призвуку. При затиснутій нижній щелепі неможлива хороша вокальна дикція, оскільки ротова порожнина мала для формування вокальних голосних.

Щоб діти під час співу добре відкривали рота, треба, щоб вони розуміли смисл слів, виділили головне слово, яке визначає зміст фрази. Затискування щелепи нерідко має психологічні причини: сором'язливість, страх. Тому велике значення має доброзичлива атмосфера на уроці.

Хорошого відкриття рота домагаються на голосних а, о, у. Корисні вправи на дай, най, гай, май тощо. Сполучення ай примушує добре відкривати рота, опускаючи нижню щелепу. Можна використати такий прийом: легким нажимом пальця на підборіддя допомогти нижче опустити нижню щелепу. При неодноразовому повторенні цього руху опускання щелепи стає звичним рухом. Діти можуть перевіряти правильність відкривання рота шляхом нажиму пальцем на щоку. Якщо палець проходить між зубами, — рот відкритий правильно.

Наприклад, скоромовки можна застосувати для розвитку не тільки розмовної, а й співацької дикції. Мелодії на тексти скоромовок мають бути нескладними, інакше їх важко співати у швидкому темпі:

Якось Яків сіяв мак,

Так-сяк, абияк.

Виріс ярий Яків мак,

Та щось коле, як їжак.

Мурлика муркоче —

Морозива хоче.

Мурлика руденький,

Замерзнеш, дурненький!

План - конспект уроку "ой, весно, весно, що ти нам принесла

Мета — розвиток уяви дітей засобами казки, формування ритмічно-мовно-рухової координації, чіткої дикції, артикуляції.

Матеріал та обладнання: музичний інструмент (фортепіано), магнітофон, дерев'яні ложки, дзвіночки, штучні квіти, зроблені власноруч дітьми й батьками весняні гілочки дерев, картинки із зображенням дерев, елементи українського народного костюму (зшиті різнокольорові стрічки, надіті на зап'ястки рук дітей).

Хід уроку

Вчитель (з роздумом поглядає у вікно). Щось Весна не дуже поспішає. Бабуся говорить, що треба її запросити до нас, закликати, як це робилося в давнину. А для цього слід утворити коло, заспівати і закликати Весну.

Звучить вступ до української хороводної забавляти «Зробим коло, погуляймо». Діти зі співом під музичний акомпанемент утворюють коло. (Зробим коло, погуляймо і весело заспіваймо: гу !)

Вчитель.

Діти, а що нам допоможе скоріше дочекатися Весни? (Відповіді дітей.) Правильно, Сонечко. (Діти запрошуються до промовляння заклички до Сонечка, супроводжуючи її відповідними рухами.

На зап 'ясткаху дітей надіті різнокольорові стрічки, а в руках — штучні квіти.)

Сонечко, Сонечко (роблять руками колоподібні рухи),

Засвіти, засвіти (руки й очі піднімають догори)!

Сонечко, Сонечко (колоподібні рухи руками),

Звесели, звесели (руки на поясі, ногами притупують)!

Сонечко, Сонечко (колоподібні рухи руками),

Весну й Літо запроси (спочатку в одну сторону повести рукою, потім в іншу, ніби запрошуючи на подвір'я, наприкінці діти вклоняються)!

Далі цікавим і логічним продовженням закликання Сонця може стати спів українських народних дитячих пісень «Вийди, вийди, сонечко», «Вигрій, вигрій, сонечко» та багато інших, у яких діти емоційно проявляються, супроводжуючи спів танцювальними рухами з використанням штучних прикрас — квітів, макета сонця, стрічок на зап'ястках рук тощо.

" Вийди, вийди, сонечко" (Пісня -закличка)

1. Вийди, вийди, сонечко (на слові «сонечко» руки підняти вгору), На дідове полечко (в одну сторону повести рукою),

На бабине зіллячко (в іншу сторону повести рукою), На наше подвір'ячко (жест запрошення).

2. На весняні квіточки (піднімають вгору штучні квіти на дротиках),

На маленькі діточки (присідають, сховавшись за квіти),

Там вони граються (махи руками угорі),

Тебе дожидаються (жест запрошення, руки на пояс,

три притупи, кладуть квіти на підлогу).

3. Там дід косить, сонця просить. Хмару розбиває, сонця здобуває. Бий, дзвоне, бий (плескають в долоні)! Хмару розбий!

Слухання в аудіозаписі української народної пісні «Розійшлись хмарки, сонце глянуло», ознайомлення з її змістам та особливостями виконання.

Розійшлись хмарки, сонце глянуло" (Українська народна пісня)

1. Розійшлись хмарки, сонце глянуло

Забилось в грудях моє серденько.

Приспів:

Ой, прийшла весна, ой, прийшла красна,

принесла мені щастя й радощі.

2. Защебетали пташечки мої,

Повеселіли сумні діброви.

Приспів.

3. Разом ми підем в поля ріднії.

Будуть світить нам зірки срібнії.

Приспів.

Дітям пропонується заспівати веснянку.

Ой, весно, весно, що ти нам принесла?

І. Ой, весно, весно! Що ти нам принесла?

Ой, рано, рано пораненько?

Ой, рано, рано пораненько?

2. Принесла вам сім'ячко (діти присідають навпочіпки, в руках —

штучні квіти),

Щоб родило зіллячко (встають, руки вгору),

Ой рано-рано, поранены» (махи руками вгорі)\ (Двічі)

Вчитель. А зараз ми потрапляємо до лісу, де ростуть різні дерева: сосна, ялина, дуб, береза, клен. Хто може повторити, які дерева ростуть у нашому лісі? (Відповіді дітей. Як наочний дидактичний матеріал для розвитку не лише природної, а й зорової пам'яті бажано показувати картинки із зображенням названих дерев. Потім назви дерев бажано проспівати на одному, двох або трьох звуках зі створеним ритмічним рисунком.)

Візьмемось за руки і ланцюжком поведемо один одного у «Кривому танці» поміж дерев. (Раль дерев можуть виконувати батьки дітей, які тримають картинки із зображенням названих дерев та зроблені власноруч уквітчані весняні гілочки. Вивчення хороводної гаївки «Ми кривого танцю йдемо».)

Бабуся просить дітей виконати таночок, але спочатку відгадати, як він називається:

— Маю я вкраїнську вдачу: Коли сумно — я не плачу! Щоби всі уміли так — Розучіть танок . (гопак).

Виконання гри-таночку «Гопачок». Діти стають ніби на галявині у два ряди — хлопчики навпроти дівчаток і виконують музично-ритмічні рухи зі співом та примовляннями.

Гарний танець гопачок " ( Дитяча пісня-танок)

І. Я павприсядки скачу, чобітка ми тупочу.

Гоп, гоп, тупочу, наче пташка лечу.

2. Тілі-тіль — веде смичок,

Гарний танець гопачок.

А бандура — брень, брень, брень, —

Танцювала б цілий день.

Гоп! Гоп! Брень, брень, брень, —

Танцювала б цілий день!

Вчитель. Діти, ми знаходимось у лісі. Ви відчуваєте, що не вистачає гомону пташок, бо вони ще не прилетіли з вирію.