Сторінка
9

Форми організації процесу навчання в загальноосвітній школі

P2 ( g.2 ) – His name is Ihor. How old is your friend?

P 3( g.1 ) – My friend Diana is 11.What is your friend’s favourite toy?

P 4( g.2 ) - My friend’s favourite toy is monkey .Wher was your friend born?

P 5(g.1) – My friend was born in Odesa.What form is your friend in?

….

V. Диктант "у русі". (кооперативна форма навчання)

- Now, you will write a dictation about Tommy’s friend. The pupils from your group will dictate you the sentences .

- На дошці прікріплено два примірники тексту. Ваше завдання: один учень з групи підходить до дошки, читає речення тексту, намагається запамятати його, повертається до групи, диктує своє речення (що запам'ятав), а група записує його в зошити. Потім іде наступний учень і т.д.

Tommy’s friend.

" My friend’s name is Bill. He is a pupil. He studies in the 5th form. Bill is a very good friend. He is always ready to help me. I know him from my early age. We like to do lessons and to play together. Our favourite toys are robots."

- It is the end of dictation. Let’s check your works. Give your neighbour your copy-books.

- Зараз ви отримуєте примірники з диктантом, перевірте слова на наявність орфографічних помилок.

( на перерві зошити перевіряє вчитель)

VI Game "Football".

- Do you like to play football?

-Зараз ми пограємо у словниковий футбол. На дошці поле з словами-м’ячами, по краям – ворота. Вам потрібно забити гол у ворота іншої групи, тобто до слова у воротях дібрати з поля переклад - м'яч. Зараз протягом 1 хвилини ви можете поспілкуватись в групі і визначити, які слова вам потрібно назвати. Потім називаєте по однму слову з поля і його переклад з воріт по черзі. Якщо це зроблено вірно, то група "забиває гол". Будьте уважні, щоб не забити гол у свої ворота. Ваша хвилина почалась.

(робота в групі)

Ваш час закінчився. Розпочинаємо лінгвістичний футбол. Члени кожної групи "забиватимуть голи" за годинниковою стрілкою, по черзі кожна група.

In this game the winner is …

VII. Summary.(фронтальна робота)

Home task.

- Both teams were good today. You worked hard during the lessons. Each pupil tried to do the best for own team. But team … was better today as other one. Lets congratulate team with the victory. Our lesson is over. Thank you for good work. See you tomorrow.

Конспект уроку англійської мови, проведеного в 3 класі.

Тема: Meals. Вживання заперечної форми в Present Simple.

Мета: повторити ЛМ та ознайомити з новими словами; закріплювати уміння використовувати заперечні структури в мові; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, мислення, увагу; виховувати бажання вивчати англійську мову, колективізм.

Обладнання: ілюстрації, картки зі словами, підстановчі таблиці.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку.

I Greeting. (фронтально)

Good afternoon, pupils!

Мотивація навчальної діяльності.(фронтально)

Today you will speak about meals. It means that you will repeat words you have known and learn new ones. Also we will train in using negative sentences in Present Simple.

III Speaking training.(індивідуальна та колективна форми роботи)

- Do you know any poems about meals? Let’s remember them.

- Who wants to be the first? You are welcome.

- Let’s repeat all together.

ІІІ. Повторення ЛМ. (індивідуальна форма роботи)

- Look at the blackboard. You can see some words in transcription. Your task is to spell these words under transcription.

- У вас є 2 хвилини, ви визначаєтесь як правильно написати всі слова. Потім по черзі за годинниковою стрілкою кожен виходить до дошки і записує слова під відповідною транскрипцією.

(Подано транскрипції слів: meat, butter, fruit, fish, apple, dinner, orange, drink, chees, cook, pizza, onion, carrot.)

- Your time is over. Come to the blackboard one by one and write down the words. Follow your turn.

Прошу всіх приготуватися до виконання завдання. Будьте уважними, слідкуйте, коли ваша черга виходити до дошки.

IV. Check on homework. (колективна форма роботи)

- What was your homework?

- I know that you have prepared reading for today. Now we shall check your home task in game "Interpreter".

- Один ряд читає текст "Making salads" "ланцюжком", а інший перекладатиме теж "ланцюжком". Члени групи відповідають за годинниковою стрілкою.

P1 (g1) – On Sundays my sister and I like to make salads.

P2 g(2) – Щонеділі моя сестра і я любимо рoбити салати.

P 3 (g1) – I like making fruit salad.

P4 (g2) - … .

V. Розвиток навичок читання.

1) Читання.(фронтальна форма роботи)

- Look at the ex.1, p.110. You can see some pictures. What do think is this dialogue about?

- Listen to me. (вчитель читає діалог)

- А зараз ви читатимете діалог по черзі по одному реченню, а ваші товариші виправлятимуть помилки. Зверніть увагу, що виправляти помилки слід після того, як учень прочитає речення, при чому кожен висловлюється по черзі (від того, хто читав за годинниковою стрілкою). Ті помилки, що вже називали – не повторювати.

2) Перевірка усвідомлення прочитаного. Робота індивідуальними картками.

And now we shall check how well you understood the dialogue. I shall give you the cards with the sentences.

-. Ви повинні визначити, які з них відповідають змісту діалогу

Nick likes pizza. (+)

Mary likes pizza.(-)

Vicky likes pizza.(-)

Vicky likes ice-cream.(+)

Vicky is busy at the moment.(+)

Who wants to read true sentences?

Pupils, do you agree with answers?

VI Вивчення ЛO.

а) Представлення. (фронтально)

- Look at the blackboard. Let’s read the words all together and translate them.

Hot-dog – хот-дог

Sandwich - бутерброд

Pizza - піца

Sausage – сосиски, ковбаса

Hamburger - гамбургер

Potato - картопля

б)Закріплення ЛO. (Робота в парах).

- Кожна пара за схемою складає питання, використовуючи нові слова і ті, що ви вже знаєте. Потім один учень відповідатиме на питання, а інші ставитимуть їх йому по одному кожен.

Схема

Do you like… ?

Yes, I like.

No, I don’t like … .

Робота в парах.

P 1 – Diana, do you like potatoes?

P 2 – No, I don’t like potatoes.

P 1 - Do you like pizza?

P 2 – Yes, I like pizza .

VII Розвиток діалогічного мовлення. (колективна форма навчання)

Рольова гра "We are in a cafe".

- Have you ever been in cafe?

- What did you eat there?

- Who works in the cafe?

- На дошці ви бачите діалог – підстановку таблицю і меню – перелік страв. Кожен учень повинен скласти діалог і потім проінсценізувати його з кимось із товаришів. Дійові особи: відвідувачі і офіціант. Продумайте діалоги, зверніть увагу на використання слів Twо/ Some.

(підготовка учнів)

Menu: pizza, sandwich, fruit salad, cake, juice, tea.

Dialogue.

Friend 1: - I don’t like … , but I like … .