Сторінка
16
Результати експерименту показали, що внаслідок систематичного використання на уроках музики музично-ритмічної діяльності у школярів підвищився інтерес до музичної, танцювально-рухової діяльності, а також до малювання; збільшилась кількість учнів з середнім та високим рівнем сформованості художнього розвитку.
На основі проведеного експерименту можна стверджувати, що впровадження у шкільний навчальний процес ширшого використання музично-ритмічних вправ (не тільки на уроках музики, а фізкультури, мови та читання) сприятиме активізації художньо-естетичного виховання. Можна припустити, що залучаючи молодшого школяра до багатого досвіду людства, накопиченому в мистецтві, можна виховати моральну, освічену, різнобічно розвинену людину.
1.
2.
3.
4.
Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»:
Розвиваючі ігри для розвитку уваги у дітей
Вивчення та виявлення найбільш важливих і потрібних фонетичних правил у вивченні української мови в початковій школі
Методика вивчення раціональних нерівностей в шкільному курсі алгебри
Особливості розвитку взаємин дітей старшого дошкільного віку
Музикотерапія як засіб регуляції гіперактивності та агресивності у дітей старшого дошкільного віку