Сторінка
1

Урок з природознавства: Гори Карпати. Рослинний і тваринний світ

Мета уроку: формувати в учнів поняття “гори” формувати уявлення про зміни рослинного і тваринного світу, розвивати просторові уявлення та пізнавальні інтереси;

виховати бережливе ставлення до природи;

розкривати екологічну та практичну цінність природи.

Обладнання: фізична карта України,

карта природних зон;

краєвиди гір,

гербарії;

малюнки рослин і тварин.

Хід уроку

І. Хвилина спостережень.

Робота з зошитами і календарем природи, узагальнення спостереження, проведених учнями в природі.

ІІ. Перевірка знань здобутих на попередніх уроках:

1. Фронтальна перевірка.

Гра “Екскурсія на Південний берег Криму”.

Клас поділений на 4 групи по 7 чоловік. Кожна група має свого екскурсовода.

Завдання для екскурсоводів.

1 екскурсовод: Описати море (за картинкою), розказати про його використання людиною.

2 екскурсовод: Розказати про рослинний світ Південного берега Криму.

Значення цих рослин для людини.

3 екскурсовод: Розказати про тваринний світ. Показати зображення на малюнках.

4 екскурсовод: Охорона рослинного і тваринного світу Південного берега Криму. Заповідники Південного берега Криму.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Розгляньте фізичну карту. Які гори є в Україні? Покажіть їх.

Із яких частин складається гора?

За умовними знаками визначити, які гори вищі.

Хто з вас бував в Карпатах? Розкажіть.

IV. Засвоєння нових знань, умінь і навичок.

Діти показують на карті Карпати.

Ми сьогодні вирушимо в заочну мандрівку в Карпати.

Покажіть найвищу вершину Карпат. Як вона називається? Говерла має висоту 2061 м.

– Як утворюються і старіють гори?

Пригадайте корисні копалини (гірські породи). Серед гірських порід є радіоактивні.

Вчитель: На великих глибинах, у надрах планети під час їх розпаду виділяється значна кількість тепла. Воно поступово нагромаджується і перетворює гірські породи у розжарену масу з температурою в кілька тисяч градусів. При цьому зростає тиск газів і пара води. У надрах землі утворюється величезна сила, здатна спричинювати землетруси, виверження, вулканів, раптові та поверхневі коливання поверхні суші й дна морів. Унаслідок цього утворюються гори.

Ученими доведено, що навісці гір багато мільйонів років тому було море, заселене безліччю тварин.

Мільйони років тому на місцевості, де тепер Карпати, відбувалися землетруси і стиснення поверхні з боків. Місцевість згиналася в складки, утворюючи гірські хребти. Нам здається, гори існують вічно. Справді, їх вік обчислюється десятками мільйонів років, але гори старіють. Карпати – молоді гори, їх утворення ще триває.

– Які ріки течуть у Карпатах?

Коли вони найбільше повноводні?

Робота з підручником (стор. 131-134)

– Які водойми, крім рік, зустрічаються в Карпатах.

– Усіх загартовує своєю красою озеро Синевир. У народі його називають “Морським оком”

Легенда про озеро Синевир.

Діафільм “Карпати”

Високо в горах не видно листяних дерев.

Там трапляються смерека, гірська сосна, ялиця.

Чим нижче: галявини. На галявинах з’являються кущики чорниці з чорними ягодами і брусниці з червоними ягодами.

Навіть хвойні дерева, які ростуть тільки в Карпатах.

Чим вище – ліс рідшає, зникають дерева, кущі і ми бачимо розкішні луки – полонини.

Тут ростуть: конюшина, звіробій, деревій, гадючник.

Під охороною такі рослини: лілія лісова, нарцис.

Гра “Відгадай слово”

Цієї квітки цвіт красивий

Ніжить сонце золоте.

Той, хто сильний і сміливий

Серед скель її знайде (Едельвейс)

Пісня про “Едельвейс”

Піднімаючись від підніжжя гори до її вершини ми спочатку бачили: листяний, потім хвойний ліс і нарешті – полонини.

Де найтепліше у горах?

Найхолодніше? Чому?

Висновок: від підніжжя гори до її вершини температура повітря знижується, стає холодніше, тому й змінюється рослинний світ.

На дошці малюнки із зображенням тварин.

Гра “Знайди зайву тварину”

Бурий сайгак, ведмідь, дикий кабан, заєць, рись, зубри.

Яка тварина зайва (сайгак). Чому?

Ця тварина живе в степах.

Фізкультхвилинка

Сірі зайчики маленькі, вушка є у них довгенькі.

В лісі грались веселились, працювати вже втомились.

А щоб добре працювати, треба трішки пострибати.

Відпочили, розім’ялись – й до роботи знову взялись.

Самостійна робота.

По фізичній карті назвати корисні копалини, які добувають у Карпатах – це І група. ІІ група – які водяться риби у ріках.

Нафта, газ, вугілля, камінна і кухонна сіль, ртуть, поліметали, мармур.

Чималі запаси сірки, золота.

В Українських Карпатах нараховується понад 500 мінеральних джерел.

– у Трускавці, Моршині, Сваляві.

У горах займаються вівчарством. На полонинах випасають овець. Заготовляють деревину для будівництва, меблевих фабрик.

V. Систематизація, узагальнення засвоєних знань.

Гра “Це цікаво знати”

Клас поділено на 2 групи.

На дошці записані назви рослин і тварин. Кожен учень першої команди дає запитання другій команді.

У яких лісах водиться бурий ведмідь?

Розказати про нього.

Де в Карпатах росте конюшина?

Що відомо про неї?

VII. Підсумок уроку.

VІІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю “Карпати”.

Скласти розповідь про Карпати.