Сторінка
10

Використання мультимедійних і комунікаційних технологій на уроках інформатики

Слайд 8-10.

1. 2ах2-2ау2

а) 2а(х2-ау2)б) 2а(х-у)(х+у)в) 2а(ах2-у2)

небожиттяземля

2. 9ах3 + 9ау3

а) 9а(х3 + у3)б)9а(х3 + ау3)в) 9а(х+у)(х2 -ху+у2)

це земля це казка це море

3. 4х2 + 24х+36

а) 4(х+3)2 б) 4(х+3)(х-3)в)4(х2+3)

плисти бігтийти

4.

а) ;б) в)

мрієш думаєшбажаєш

5.

а) б) в)

будуй літайпиши

6. 16х3-2

а)(16х-1)(16х2+2х+1)б)2(2х-1)(4х2+2х+1)в) 2(4х-1)(16х2+4х+1)

літак човенавтомобіль

7. х2+2х+1-а2

а) (х+1-а)(х+1+а) б) (х+1+а)(х2 +1+а)в) ((х+1)2 -а)(х+1+а )

Із добрих із веселихіз щасливих

8. х4-81

а)(х2-81)(х2+81) б) (х-3)(х+3)(х2+9) в) (х-81) (х-81)

дорігсправчисел

Слайд 11.

Життя - це море, плисти бажаєш, будуй човен із добрих справ.

Формулювання алгоритму застосування різних способів розкладання многочленів на множники:

1) винести спільний множник (якщо він існує);

2) застосувати формули скороченого множення;

3) застосувати спосіб групування.

Ми переконались, що формули скороченого множення мають конкретне значення. Їх застосування призводить до значного спрощення дій над многочленами.

ІХ. Домашнє завдання. § 2, п. 19 – прочитати,

с. 139 вправи № 720(3,4), №722(3), №726 (4,5)– розв’язати,

№734 (3)*(додатково)