Сторінка
10
Розробка бінарних дій викладача й учнів (студентів) на уроці
Тема уроку: Збірка електричних машин “загальний алгоритм”
Тип уроку: комбінований урок.
Таблиця .9 Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Збірка електричних машин загальний алгоритм»
|
Структурні елементи урок |
Дії викладача |
Дії тих кого навчають |
|
1.Організаційний момент. |
1.1.Привітиння 1.2.Перевірка відсутніх 1.3.Перевірка готовності аудиторії. |
1.1Вітання викладача. 1.2Підтвердження присутності у момент переклички 1.3 Готують до уроку все необхідне приладдя (дістають зошити, ручки). |
|
2. Підготовка тих, хто навчається до сприйняття навчального матеріалу теми. |
2.1.Повідомлення теми урок «збірка електричних машин загальній алгоритм також цілі уроку закріпити знання вміння та навички. 2.2.Конспектування учнями матеріалу. |
2.1 Слухають тему уроку. 2.2 Конспектують тему уроку. 2.3 Формують відношення до теми уроку, усвідомлюють мету та значення для майбутньої професійної діяльності. |
|
3.Актуальність базових знань |
2.3.Проведення фронтального опитування з базових знань 1. Потужність і габарити електричних машин ? 2.Які етапи складання електричної машини ? 3.1. Які матеріали застосовуються в процесі ? 3.2.На які етапи поділяється з’єднання під пресом ? 3.3.Що таке балансування ? 3.4.На які етапи поділяється запресування сердечника ? 3.5.На які етапи поділяється збірка підшипникових щитів ? |
3.1. Відновлюють базові знання. 3.2. Відповідають на запитання усно. 3.3. Доповнюють відповіді своїх товаришів. |
|
4.Формування ООД |
Викладач робить вступ по темі. Викладач пише тему урок на дошці та диктує учні занотовують що таке збірка електричних машин загальний алгоритм. Дали він записує схему на дошці учні замальовують поки учні пишуть та креслять схему з дошки викладач розповідає для чого призначена ця схема. А також показує презентацію з кресленнями. |
Учні записують інформацію у конспект та слухають. |
|
5.Формулювання ВД |
Викладач диктує завдання виберіть обладнання та допоміжні засоби для збірки електричної машини загальний алгоритм. |
Учні записують завдання та вибирають те що їм необхідно. |
|
6.Формування КД |
Поки учні виконують завдання викладач їх викликає та опитує. Яку функції виконують електричні машини ? Яке обладнання та допоміжні засоби ви обрали ? |
Учні обдумують завдані питання та відповідають. У разі незнання учнем матеріалу у повному обсязі викладач завдає допоміжні питання. |
У цій роботі метою було - проектування програми і технології підготовки, робітника за спеціальністю «Збирач електричних машин загальний алгоритм», що враховує останню тенденцію розвитку виробництва.
В процесі роботи над курсовим проектом було проведено аналіз умов впровадження професійної діяльності робочого даної спеціальності, побудована програма професійної підготовки фахівця, обгрунтовано доцільність обраного змісту, обсягу і послідовності викладу навчального матеріалу з теми «збирання електричних машин загальний алгоритм» обгрунтовано оптимальність обраних технологій навчання на рівні зазначеної теми.
фахівець урок електричний навчальний