Сторінка
11
Значна частина пестицидів (приблизно 67%), які використовують в Україні, здат ні здійснювати негативний вплив на репродуктивну функцію людей.
Особливу групу найбільш токсичних та небезпечних пестицидів, забороне них до використання в більшості країн світу, у тому числі в Україні, створюють дев'ять пестицидів, що належать до переліку стійких органічних забруднювачів (СОЗ) Стокгольмської конвенції про СОЗ: дихлордифеніл-трихлоретан (ДДТ), діельдрин, альдрин, гептахлор, мірекс, токсафен, ендрин, хлордан, гексахлорбен зол. Вони належать до різних класів хімічних сполук, але їх об'єднують чотири загальні властивості:
• високотоксичність;
• стійкість до розпаду та здатність зберігатися протягом десятиріч, доки на розпадуться й не утворять менш небезпечних форм;
• здатність випаровуватися та переноситися на великі відстані з повітрям та водою;
• здатність акумулюватися в жирових тканинах.
Деякі інші хлорорганічні пестициди також мають властивості СОЗ. Серед них ліндан (гамма-гексахлорциклогексан), який використовувався для боротьби з різними видами комах з початку 50-х років XX століття. Це відносно леткий і стійкий пестицид, що накопичується в жирових тканинах людини й тварин. Він може переміщатися на великі відстані з повітрям, водою або опадами. У зв'язку з цими властивостями і з тим, що ліндан широко використовувався в усьому світі протягом більше ніж 50 років, його можна знайти в компонентах довкіл ля в будь-якій точці планети. Ліндан виявляли навіть у тих місцях, де він ніко ли не використовувався, наприклад, в Арктиці, що вказує на його перенесення глобальними повітряними потоками. Проведені в різних країнах дослідження доводять і глобальну присутність ліндану в тканинах людини. Багато країн за боронили застосування ліндану, а в тих, де воно досі дозволене, на владу тис нуть на користь запровадження додаткових обмежень або поступової відмови від застосування. Використання ліндану заборонене і в Україні.
Перелік пестицидів, заборонених до використання в сільському господар стві, які не можуть бути зареєстровані або перереєстровані в Україні, затверд жений Головою Укрдержхімкомісії в 1997 році (Додаток).
Ведучий:
У яких же продуктах виявлено пестициди? Слово надається технологу.
Технолог:
Дослідження харчових продуктів на залишки пестицидів, які проводила орга нізація Pesticide Action Network — UK у супермаркетах Великобританії в 2000— 2001 роках, свідчать, що небезпечні речовини містять 93% апельсинів і 100% ли монів, 43% всіх овочів і фруктів, 50% салату, 30% сухих сніданків, 52% картоплі, 78% яблук, 59% бананів, 100% шоколаду.
Слід зазначити, що в картоплі було знайдено альдикарб (темік) – високо токсичний пестицид, який було заборонено до використання в колишньому СРСР і в Україні.
Практично в усьому шоколаді (крім органічного) було знайдено ліндан (гамма-гексахлорциклогексан), який використовується при вирощуванні какао-бобів.
Результати досліджень плодово-овочевої продукції в супермаркетах Великобританії, що проводилися державними органами країни у 1998—2001 роках
(За матеріалами Working Towards a toxic free Future Toolkit. Women in Europe for a common Future Bunnik/Munich 2nd edition, June 2004)
Таблийя
Назва продукту |
% продуктів, які містили залишки пестицидів |
% про дуктів, які містили біль ше, ніж один пестицид |
Назва пестици ду, знайденого в продукті |
Вплив пестицидів на здоров'я людини* | ||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||
Цитрусові |
100 |
96 |
Chlorpyritos |
X |
X |
X |
X | |
Груша |
70 |
35 |
Carbendazim |
X |
X | |||
Селера |
70 |
20 |
Vinclozolin |
X | ||||
Carbendazim |
X |
X | ||||||
Морква |
63 |
14 |
Aldicarb |
X | ||||
Виноград |
60 |
12 |
Vinclozolin |
X | ||||
Картопля |
49 |
17 |
Aldicarb |
X | ||||
Яблука |
46 |
18 |
Vinclozolin |
X | ||||
Carbendazim |
X |
X | ||||||
Салат |
45 |
26 |
Vinclozolin |
X | ||||
Carbendazim |
X |
X | ||||||
Томати |
21 |
6 |
Vinclozolin |
X | ||||
Carbendazim |
X |
X | ||||||
Капуста |
11 |
4 |
Chlorpyritos |
X |
X |
X |
X |
Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»:
Місце сім’ї у навчально-виховному процесі
Методика формування у дітей дошкільного віку понять про орієнтування в часі
Педагогічні умови диференційованого підходу до організації навчання учнів на уроках біології
Формування умінь використовувати лексичний повтор як засіб міжфразного зв’язку
Традиції освіти в Україні