Сторінка
4

Різноманітність голонасінних

Тип уроку: урок перевірки та оцінювання знань учнів.

ХІД УРОКУ.

І. Організаційна частина.

ІІ. Вступне слово вчителя.

Загадка

Йшов Данило лісом,

Та й потрапив в місто.

Скільки в тому місті див!

Простяглись з усіх боків

До містечка сто доріг,

Рух пожвавлений на них,

Поспіша робочий “люд”

В місто із усіх усюд.

Як один всі – силачі,

З вантажами на плечі.

А при ході їх стрічає

Варта і перевіряє:

Всіх своїх впускає.

В місті є й солдати –

Треба ж воювати!

Є розвідники й мисливці,

Пастухи і вартові.

Навіть “діжки медові”!

Всі сюди-туди снують,

Скрізь усьому лад дають.

“Там, де згода, - там сила,” –

Сам собі сказав Данило.

А що можеш ти сказати?

Як би місто це назвати?

(Мурашник)

Сьогодні наш клас – також мурашник, в якому панує злагода, порядок, зосереджена праця. Зараз на уроці кожен з вас – наполеглива мурашка, яка з усіх сил старається, щоб її здобуток був якомога вагомішим. А оцінка вищою ї роботи в кінці уроку буде тим вищою чим більше такої “здобичі” (жетони) ви принесете в свої “комірки” (коробочки в кожного учня на парті).

Отже до праці, друзі – “мурашки”!

ІІІ. Конкурсні змагання учнів.

1. “Розподіли по класах”.

Перед кожним учнем на столі таблиця, і якій він записує назви класів типу Членистоногих.

А. Учні прослуховують ряд тверджень і розписують номери цих тверджень по колонках відповідних класів. Для перевірки вчитель зачитує ключ-відповідь, а учні попередньо обмінявшись листками, перевіряють роботи один одного.

1. Сегментовано тіло.

2. Голово груди, черевце.

3. Голова, груди, черевце.

4. Дві пари крил.

5. Хітиновий покрив.

6. Три пари ходильних ніг.

7. Чотири пари ходильних ніг.

8. П’ять пар ходильних ніг.

9. Павутинні бородавки.

10. Зябра.

11. Трахеї.

12. Складні оці.

13. Прості очі.

14. незамкнена кровоносна система.

15. зелені залози.

16. Мальпігієві судини.

Б. По сигналу учні підходять до столу за малюнками членистоногих і підбирають собі малюнки відомих їм тварин з таким розрахунком, щоб у кожному класі виявилась однакова кількість тварин. Конкурс триває 1 хв. За невірну назву чи неназвану тварину учень отримує “штраф” втрачає один жетон. Назви тварин учні перевіряють один в одного.

2. “Як вони поживають?” (Тести)

1. Тривалість життя річкового рака:

1.1. 2-3 роки;

1.2. 10 років;

1.3. До 20 років;

1.4. До 30 років.

2. Дафнії плавають при допомозі:

2.1. Грудних ніжок;

2.2. Вусиків;

2.3. Війок;

2.4. Джугитиків.

3. Своїх личинок бджоли вигодовують:

3.1. Медом;

3.2. Нектаром;

3.3. Пилком;

3.4. Пергою (сумішшю пилку та нектару).

4. Що робить паву, коли в ловильну сітку потрапила здобич?

4.1. Чекаю, поки вона, борсаючись, заплутається ще більше;

4.2. Підбігає і з’їдає її;

4.3. Підбігає і паралізує здобич отрутою, обплутує павутиною, лише на деякий час.

5. Що є причиною битв між самцями жука – оленя?

5.1. Суперництво за самку;

5.2. Харчова конкуренція;

5.3. Захоплення територій проживання.

6. До життя у воді пристосований павук:

6.1. Тарантул;

6.2. Хрестовик;

6.3. Павук-краб.

6.4. Сріблянка.

Ключ: 1-В, 2-Б, 3-Г, 4-В, 5-А, 6-Г.

3. “Впізнай тварину”.

Вчитель читає опис членистоногої тварини, зупиняючись після кожної підказки. Завдання учнів впізнати тварину якомога раніше. Якщо учень після чергової підказки впізнав тварину, він швидко пише її назву на картці і піднімає вгору. Учень, котрий впізнав тварину першим, отримує 2 жетони, другий – отримує 1 жетон, решта учнів жетони не отримують. За невірно названу тварину – “штраф” – 1 жетон.

1. Тварина типу Членистоногих.

2. Тварина класу Комахи.

3. Ротові органи гризучого типу.

4. Дві пари крил: передні – тверді крила, задні – перетинчасті.

5. Тварини ряду твердокрилих (жуків).

6. Розміри дорослої комахи – 2,5 – 3 см.

7. Вусики з пучком пластинок на кінці.

8. Колір надкрил, голови, грудей – коричневий.