Сторінка
1
Мета:
навчальна
- узагальнити знання дітей про писанки як твори декоративно-прикладного мистецтва;
- розширити і поглибити знання учнів про народну символіку, історію писанкарства;
- навчити застосувати отримані знання та навики з бісероплетіння та розпису, змішаної
техніки на практиці при виготовленні пасхальних яєць.
розвиваюча
|
- формувати навички виготовлення писанок з бісеру; - розвивати навички декоративної роботи і вираження ставлення через оздоблення предмета (поверхні яйця); |
- формувати навички розписувати писанки; - розвивати почуття композиції у визначеній формі (форми яйця), колірного рішення образу; |
- розвивати учнівську творчість.
виховна
- виховувати повагу до традицій і звичаїв народу;
- формувати інтерес та повагу до історичного минулого людства, його легенд і вірувань
(про яйце);
- прищеплювати любов до народного мистецтва (писанкарства);
- виховувати естетичний та художній смак.
Практична робота
|
- виготовлення пасхальних яєць з ланцюжків бісеру. |
- оздоблення пасхальних яєць декоративним розписом. |
Наочні посібники:
|
вироби з бісеру, пасхальні яйця, оздоблені ланцюжками з бісеру. |
дощечки,тарілки з пап'є-маше, оздоблені петриківським розписом, дерев'яні писанки. |
Обладнання та матеріали:
|
бісер різних кольорів, тонка міцна нитка, тонка голка, нитковтягувач, клей, ножиці, яйце, картки для гри “Доміно”. |
підготовлені яйця, фарби, зразки намальованих писанок, репродукції картин для завдання на визначення кольорів, спеціальні пензлики. |
Хід уроку
I. Організаційний момент.
- підготовка учнів та робочих місць до уроку;
- перевірка наявності учнів.
II. Актуалізація знань та чуттєвого досвіду учнів.
Вчитель обслуговуючої праці Вчитель образотворчого мистецтва
|
- Cьогодні ми закінчуємо наш проект, який розпочався ще в січні місяці. · На першому етапі ми з вами вивчали техніку виготовлення ланцюжків із бісеру, ознайомлю-валися із кольорами , їх значеннями та співвід-ношенням, вчилися малювати елементи – символи. · Третій етап – це створення своєї власної роботи. Оздоблення пасхального яйця техніками бісероплетіння та декоративного розпису. Тому сьогодні у нас незвичайний урок, урок інтегрований з поєднанням двох предметів: обслуговуючої праці та образотворчого мистецтва. - Україна здавна славилася вишивкою з ії стародавньою символікою, своєрідними витворами з бісеру, петриківським розписом та писанкарством. III. Повідомлення теми уроку. - І ось сьогодні на уроці хотілося б пробудити у вас ці здібності і продемонструвати як можна за допомогою знань, які ви отримали на уроках малювання та праці, виготовити пасхальне яйце. |
· На другому етапі ми вивчали традиції, звичаї українського народу, ви знаходили легенди, вірування про писанку, збирали інформацію для власної творчої роботи. Ця робота була самостійною, пошуковою. І сьогодні на уроці ми з вами дізнаємось багато цікавої інформа-ції, яку ви готували для свого реферату. · Кожна людина в душі художник, але не кожна вміє застосувати свої художні здібності в житті. Два світи є у людини. Один – це той, що створив нас, А другий – котрий ми до віку Творити будем повсякчас. Ці слова можна віднести до кожної людини, яка любить декоративно – прикладне мистецтво, може створити своїми руками гарні речі. |
IV. Повідомлення завдань уроку.
учні повинні знати: - значення елементів народної символіки, як знаки-обереги;
- символику кольорів та співвідношення кольорів при виготовленні пасхального яйца;
- історію бісеру, декоративного розпису та писанкарства.
учні повинні вміти:
- виготовляти пасхальні яйца з ланцюжків - оздоблювати пасхальні яйца декоративним розписом;
бісеру;
- вміти об'єднувати дві техніки при виготовленні пасхального яйца;
- вміти пояснювати значення символів, зображених на пасхальних яйцах.
V. Повторення і закріплення вивченого матеріалу.
|
- Які види ДПМ ви знаєте? - Яку тему ми розглядали останньою на уроці обслуговуючої праці ? (бісероплетіння) - Давайте згадаємо історію виникнення бісеру. |
- Давайте узагальнемо ці знання, які ми отримали на попередніх уроках. За кожну правильну відповідь ви будете отримувати фішки у формі писанки. - Що таке декоративно-прикладне мистецтво? - З якими видами ДПМ ми з вами знайомилися на уроці образотворчого мистецтва? (з витинанкою, петриківським розписом, декоративним розписом) |
|
- А що вам відомо про декоративний розпис? Для чого він був необхідний? (прикрашали предмети побуту) |
Завантажити рефератІнші реферати на тему «Образотворче мистецтво»:
Розвиток живопису на Станіславщині ХІХ-ХХст. Натюрморт у творчості Я.В.Пстрака, М.Д.Сосенко, Каєтона Косинського
Васильківський Сергій іванович (1854-1917)
Узагальнення та стилізація природних форм. «Диво-орнамент». Ескіз орнаменту в колі, квадраті, прямо-кутнику, смузі (за вибором учня)
Художній розпис тканин (батік)
Колекція жіночого одягу під девізом: “Сучасна ділова жінка”