Сторінка
14

Організація продуктивної самостійної діяльності молодших школярів у навчальному процесі сучасної початкової школи

Проаналізувавши отримані результати , робимо висновок , що учні обох класів в достатній мірі оволоділи такими видами самостійних робіт : робота за зразком , реконструктивні роботи . З ними справились майже всі учні двох класів ( відповідно 87% , 75% учнів ). Завдання варіативного виду успішно виконали 17% учнів 2-Б класу і 70% 2-А класу. Завдання творчого характеру виявилося доступним для 3 учнів експериментального класу (13%) і п'яти -контрольного (20%). Як бачимо рівень, рівень підготовки для

експериментальної роботи учнів двох класів майже однаковий. За отриманими даними можна зробити висновок про роботу вчителя. Система роботи вчителя направлена в основному на відпрацювання і вдосконалення первинних навичок самостійної роботи. Переважають завдання репродуктивного виду і роботи за зразком. Менше уваги приділяється на організацію творчих видів роботи, які є більш ефективними для розвитку пізнавальної самостійності учнів.

Аналогічна робота була проведена на уроці читання , її результати наведені в таблиці: (1,2)

Таблиця 1