Сторінка
2
Якщо ви й досі вагаєтеся стосовно того, яку проблему досліджувати, проведіть опитування місцевої громади.
Корисні зауваження.
Вибір спільної проблеми дослідження - це надзвичайно важливий етап вашої громадської роботи. Обрана проблема має бути максимально конкретною, посильною, а найголовніше - практичною для вашої громади, місцевості. Наприклад, вирішення такої на перший погляд незначної проблеми, як полагодження тротуару біля школи або встановлення урн для сміття, буде куди продуктивнішим за спробу вирішити екологічні проблеми загалом.
III етап. Дослідження обраної проблеми. Збирання інформації
Отже, ви визначилися щодо проблеми дослідження. Тепер вам необхідно зібрати й проаналізувати доволі різноманітний спектр інформації про неї. Передусім належить з'ясувати, де можна отримати матеріал, що сто^, сується обраної проблеми. Існують різні джерела отримання інформації. Вам потрібно звернутися до людей, організацій або установ, які найбільшою мірою обізнані з цією проблемою.
Визначення джерел інформації.
Складіть список можливих джерел отримання інформації. Вирішіть, з якими організаціями чи окремими людьми ви спілкуватиметеся. Розділіться на дослідницькі групи. Кожна дослідницька група звертається до одного або кількох джерел Інформації. Дорослі можуть допомагати вам зібрати інформацію, але потім вони не мають виконувати замість вас вашу роботу.
Ви можете запросити до свого класу людей, котрі добре знають досліджувану проблему і можуть вам про неї розповісти. Одержану інформацію зберігайте, щоб згодом використати її при формуванні презентацій них матеріалів.
Корисні поради.
Під час збирання необхідного матеріалу важливо не обмежуватися інформацією з одних вуст, з звертатися одночасно до різноманітних джерел Інформації. Вам треба пам'ятати, що свідчення людей, численні документи, матеріали преси тощо не завжди містять достовірну Інформацію. Тож, роблячи певні узагальнення та висновки, ви маєте звертатися до різних джерел інформації. Отримати правильні дані можна лише шляхом критичного аналізу дійсності та зіставлення різних поглядів.
Джерела інформації.
|
Насамперед спробуйте скористатися матеріалами бібліотеки вашої школи. Можете користуватися й фондами громадських бібліотек - селищної, міської тощо. Попросіть дорослих відшукати необхідний матеріал у наукових бібліотеках, доступ до яких вам не завжди буде відкрито. Там зберігаються газети та інші друковані видання, що можуть містити інформацію з досліджуваної проблеми. Працівники бібліотек візиту | |
|
2. Редакції місцевих газет, радіо, телебачення |
Кореспонденти газет регулярно збирають інформацію щодо проблем свого регіону, тому зможуть поділитись "з вами своїми знаннями та вміннями. Співробітники газет могли б запропонувати вам вирізки статей та фотографій |
|
та інших навчальних закладів |
Педагогії вашого навчального закладу завжди готові дати вам корисні поради. Найкомпетентнішу допомогу ви зможете дістати від учи і елі в" котрі викладають дисципліни суспільно гуманітарного циклу. Можливо, у вашому навчальному пункті с інші навчальні заклади, викладачі яких можуть бути експертами з обраної вами проблеми |
|
4. Працівники правоохоронних органів, юристи |
громадського порядку, добре знають численні суспільні проблеми. Дізнайтеся, чи є такі люди серед батьків учнів вашої школи. Окремі юридичні служби охоче підуть вам назустріч і нададуть безкоштовні консультації та іншу допомогу, якщо ви чітко сформулюєте суть своєї ініціативи |
|
5. Місцеві громадські організації та групи за інтересами |
Може статне" так, що суспільна проблема, яку вн досліджуєте, вже с об'єктом уваги різноманітних громадських організацій, політичних партій, груп за інтересами та окремих громадян. Спробуйте об'єднати свої зусилля. Зверніться до учителя або когось їм офіційного листа чи зателефонувати |
IV етап. Аналіз різних шляхів вирішення проблеми
Головним завданням цього етапу є систематизація і опрацювання зібраного матеріалу, Його розподіл за відповідними розділами проекту.
За допомогою вчителя учні компонують матеріал за такими розділами:
1. Актуальність і важливість цієї проблеми для села, міста, району чи області.
2. Інформація прорізні підходило вирішення проблеми.
3. Програма дій.
Цей етап має на меті знаходження найприйнятнішого альтернативного вирішення проблеми, яке підтримає більшість класу. Синтез кількох цікавих пропозицій зможе стати підґрунтям для ухвалення колективного рішення. Клас може підтримати вже Існуючий варіант вирішення проблеми, змінити його або запропонувати зовсім інший.
На окремому аркуші паперу, який можна буде використати при представленні проекту, опишіть: ї. Чому цей шлях вирішення проблеми ви вважаєте найефективнішим?
2. Чи відповідає ваша альтернатива вирішенню проблеми законодавства України?
3. Обґрунтуйте економічність власного шляху вирішення проблеми.
4. Вкажіть на можливі негативні боки практичного втілення вашої програми дій.
5. З'ясуйте, яка державна установа безпосередньо відповідає за вирішення цієї проблеми.
Наочно зобразіть запропонований меланізм реалізації вашої програми дій (бізнес-план). Можете розповісти проте, як підтримують ваш план органи місцевого самоврядування, недержавні структури, громадськість, хто й чому відхиляє ваші пропозиції.
V етап. Реалізація плану дій. Вирішення проблеми
Проходження цього етапу проекту передбачає вирішення проблеми шляхом організації різноманітних акцій школярів (наприклад, звернення з офіційною заявою до місцевих органів законодавчої та виконавчої влади, публікація своїх пропозицій у засобах масової інформації, виступи по радіо чи телебаченню, звернення до громадських організацій, залучення до цієї роботи комерційних структур, усіляких фондів тощо).
Водночас школярі, якщо це їм під силу, можуть самостійно вирішити проблему, безпосередньо взявши участь у доброчинних акціях, фестивалях тощо. Найоптимальнішим є такий шлях вирішення проблеми, що поєднує масну практичну діяльність молоді з участю владних структур, громади тощо.
Цілком імовірно, що вже сама презентація вашої роботи перед широкою громадськістю стане успішною за вербальною стадією реалізації проекту.
VI етап. Підготовка до представлення проекту
Цей етап передбачає презентацію матеріалів дослідження перед широкою аудиторією. Представлення проекту можна провести:
в учнівському колективі школи, серед громадськості свого населеного пункту;
серед державних чи інших структур наприклад, на робочій нараді місцевих органів влади, сесії народних депутатів тощо). Втім необхідно передусім узгодити це питання зі старшими. Врахуйте: ефективна презентація може дати поштовх подальшій практичній реалізації проекту. Для представлення проекту перед журі чи іншою аудиторією учні класу