Сторінка
1
З дитинства бавилась у «школу», вчила ляльок, але навіть у думках не було, що це стане реальністю. Я іноді кажу : « Не я вибирала професію, вона обрала мене…. ».
П’ятий курс університету… , захист диплому……, жарке літо, веселий відпочинок…… і знову перше вересня…. І так незвично йти до школи, не школяркою – а вчителькою.
І ось я у сільській школі за направленням, стою на лінійці присвяченій першому вересню, разом зі своїм першим у житті 10 класом, більшість дівчат виглядають старшими за мене, хлопці на «три голови» вище, батьки дивляться зацікавленими очами. І всім цікаво, а яка вона нова вчителька ?
А в мене щоки наливаються рум’янцем, серце колотиться ….а в голові тільки одні думки : « Як же воно буде ? А якщо не сподобаюсь? А якщо щось скажу не так ?»
Скінчилась лінійка. Діти з батьками сидять за партами і чекають ….
Опанувавши себе, промовила про себе : «Хоч я й молода, але вчитель » і так почала своє знайомство з класом.
Почались навчальні дні. На перших уроках тремтіли руки, не вистачало знань та відсутність досвіду – давалось узнаки. Тяжкі підготовки до уроків, написання планів – конспектів, розробки дидактичних матеріалів, нерви, безсонні ночі…
Іноді на уроках не витримувала, і голосно казала: « Діти, учитель – також людина! Він страждає, переживає, любить І мені здається,що насправді мало хто з вас уявляє, як це – бути вчителем! Треба стоячи біля дошки не тільки мати знання у голові, а й донести, подати так щоб запам’ятали й зуміли скористатися – ви оце спробуйте. І щоб кожного дня у гарному настрої, і на вас не гримати, і з усмішкою, і в темпі! Як при цьому себе зберегти? Як відчувати щастя й радість, «прилив творчих сил і енергії », причому не зрідка, а щодня й щогодини, без прав на розслаблення і нездужання? Саме це я прошу вас зрозуміти, учитель – також людина. А уявіть ваша матуся усю ніч готується до уроку, читає, щось цікаве шукає … приходить до школи, а учням байдуже і вони не слухають вашу матір, вам боляче за матір ? Ось так воно і є – вчитель теж мати.»
Частіше діти прислуховувались, затихали і починали активно працювати, а було і байдуже ставлення до моєї промови. І тоді на перерві, приходили до мене похмурі думки : «Боже, що я тут роблю ? В цьому селі, де немає жодної умови проживання, з заробітною платнею – що плакати хочеться, ще й діти не слухняні ! Як старші вчителі тут живуть і працюють усе життя і все встигають ? ».
Дзвенить дзвоник на урок, і всі думки кудись зникли, знову діти в класі, і – я вчитель. І знову мої злети та падіння у педагогічній діяльності.
Так і підійшов кінець першого семестру, почали готуватися зі своїм класом до новорічного КВК: сценарії, костюми, музика, репетиції, нерви а ще й семестрові контрольні роботи.
Дуже важко було, але коли мій 10 клас, уперше за всі десять років, зайняли перше місце у КВК і я почула від дітей «Ганно Вікторівна, це все завдяки вам, ми такі вам вдячні, ми дуже раді що ви до нас приїхали працювати. Ми вас любимо!». Я зрозуміла, що це не тільки їх перемога у КВК, але й моя перемога, над собою. Немає нічого приємного для вчителя – ніж вдячність дітей!
Це надало мені сил та бажання працювати.
Працюючи у школі, багато дізнаєшся, чого нажаль в університеті не навчили.
Найскладніше, це звичайно відносини з дитиною. Вона не завжди може сказати, що її турбує. Я думала, що запис у щоденник допоможе, а він лише погіршує справу. Я б’юсь щосили, не можу зрозуміти, чому учень не засвоює матеріал, а виявляється, що в нього батьки розлучаються…
Для того щоб, дитину зрозуміти, її потрібно насамперед прийняти, відкинути думки про те, що вона тільки мріє, що вам насолила, що зробити з нею уже нічого неможливо. Все це ти розумієш лише у школі, не один університет не надасть таких знань.
Одного разу, балакаючи з директором школи, після того як вона дала мені аналіз мого уроку та деякі рекомендації, я поскаржилась, що мені дуже важко, і що, мабуть, відпрацюю три роки, покину школу назавжди. Директор лише посміхнулась і сказала: «Ні, ви вже без школи не зможете, це видно, та й діти до вас тягнуться».
Іноді, я думаю, що директор був правий – без школи не зможу, а іноді хочеться бігти зі школи та села – «куди очі дивляться.»
На сам перед, і не тільки для мене, важливу роль відіграє матеріальне та соціальне становище молодого спеціаліста. Я не уявлю як молода пара, працюючи у школі, отримує по 1000 грн. заробітної платні, зможе планувати та створювати сім’ю? Я вважаю що, головним чинником небажання працювати молоді у школі є, саме ця причина.
Я прийшла до висновку: що працювати у школі зможе тільки сильна, самовіддана людина і нема різниці сільська ця школа чи міська – треба просто любити дітей та свою працю.
Размещено на Allbest.ru
Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»:
Теоретичні та методичні основи професійної підготовки з інформаційних технологій майбутніх менеджерів-економістів
Виховання учнів засобами християнської етики
Підготовка майбутніх учителів до роботи із низькостатусними членами учнівського колективу як соціально-педагогічна проблема
Громадянська освіта та формування національної свідомості на уроках історії України
Порівняльний аналіз рейтингових систем оцінки рівнів підготовки студентів