Сторінка
11

Розвиток мислення молодших школярів на уроках курсу "Я і Україна"

Розглянь на малюнку на с. 47 зозулю і лелеку. Порівняй їх. Знайди спільні ознаки, давши відповіді на запитання

1. З яких частин складається тіло?

2. Чим вкрите тіло?

3. Чи відлітають у теплі краї?

Знайди відмінні ознаки, давши відповіді на запитання.

3. Яке забарвлення пір’я?

4. Яка довжина дзьоба?

5. Яка довжина ніг?

6. Чим живляться?

7. Де живуть?

Розглянь на малюнку на с. 48 птахів. Яких птахів зображено на малюнку? За якими ознаками ти їх пізнав?

Птахи не бояться морозу, їхнє тіло вкрите пір’ям. Чому ж тоді ластівки відлітають у вирій, а горобці — ні?

- Коли, з’ясовуємо від чого що залежить, то тим самим визначаємо причину. Назвіть причину в розглянутому прикладі.

- Причина — чим живляться птахи. Ластівки живляться комахами, а горобці – насінням рослин, плодами.

— Який її наслідок?

— Наслідок — взимку комах немає, тому ластівки відлітають у теплі краї, а горобці можуть взимку знайти насіння і плоди рослин.

- Розгляньте малюнок дятла. Поясніть, чому в дятла довгий, міцний і гострий дзьоб. Для цього пригадайте: Де живе дятел, чим живиться.

- Дятел мешкає в лісі, живиться насінням соснових і ялинових шишок, жучками, яких видобуває з-під кори стовбурів. Коротким, тупим і м’яким дзьобом він не зміг би дістати собі їжу.

- Який висновок можна зробити? (Умови життя спричинили такий дзьоб.)

- Який наслідок цієї причини? (Наслідок — форма дзьоба і його міцність.)

Розгляньте на с. 49 підручника малюнок. Яких звірів зображено на малюнку? Як вони готуються до зими? Чому борсуки, їжаки сплять до весни?

Порівняй ведмедя і білку. Знайди спільні і відмінні ознаки. Для цього дай відповіді на запитання:

1. З яких частин складається тіло?

2. Чим вкрите тіло?

3. Яке забарвлення хутра?

4. Де живе?

5. Чим живиться?

6. Як готується до зими?

ІУ. Закріплення вивченого матеріалу

Завдання на розпізнавання

1. За поданим зразком опиши білку.

2. Відгадайте загадки. За якими ознаками ти впізнав тварини?

Що воно за дивна птиця? Світла денного боїться.

Дзьоб крючком, великі очі, І не спиться їй щоночі.

Ху-ху-ху! - кричить вона. Відгадали? Ні? .(Сова).

Маленький хлопчик у сірій свитині

По дворах стрибає, крихти збирає (Горобець).

Відгадайте, діти, хто

має носик-долото?

Ним комах з кори виймає,

Про здоров’я лісу дбає (Дятел).

Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкидає.

Та у лісі в холодку

Все кує "ку-ку!" "ку-ку!" (Зозуля).

Біла латка, чорна латка, по дереву скаче (Сорока).

Довгі ноги, довгий ніс. Прилетів – обід приніс:

Смачних жабеняток для своїх маляток (Журавель).

Завдання на класифікацію

1. Розподіли подані тварини на дві групи залежно від того, як зимують дані тварини. Зозуля, соловей, лелека, чапля, синиця, ворона, сорока. Як одним словом можна назвати дані тварини? Яка ознака об’єднує даних тварин?

2. Розподіли подані тварини на дві групи залежно від того, як зимують дані тварини. Ведмідь, їжак, борсук, білка, полівка. Як одним словом можна назвати дані тварини? Яка ознака об’єднує даних тварин?

Завдання на порівняння

1. Заповнити таблицю і встановити риси подібності між птахами і звірами.

Завдання на встановлення причинно-наслідкових зв’язків

1. Із двох речень утворити одне за допомогою слова«тому що«. Визначити у новому реченні причину і наслідок.

Птахи відлітають у теплі краї. Взимку немає комах.

У звірів відростає густа шерсть. Настають холоди.

Узимку їжак впадає в сплячку. Взимку немає комах, черв’яків, жаб.

Зайці, олені, лосі не запасають на зиму їжу. Взимку можна знайти гілки й кору дерев та кущів.

Завдання на доведення

1. Доведіть, що тварини не можуть жити без рослин.

2. Доведіть, що заєць – рослиноїдна тварина.

Тема. Зима. Рослини взимку

Мета: Вчити виявляти зміни, що сталися взимку в неживій природі, в житті рослин, у праці людей; виховувати шанобливе ставлення до природи і до всього навколишнього світу.

Обладнання: ілюстрації рослин взимку.

Хід уроку

ІІ. Вивчення нового матеріалу

Учитель: Відгадай загадку.

Сніг на полях,

Лід на річках,

Віхола гуляє.

Коли це буває? Поясни, чому ти так думаєш?

Розглянь малюнок зими. Розкажи про зиму так, як розповідав про осінь.

Як змінюється довжина дня і ночі з настанням зими? Порівняйте висоту сонця на небосхилі взимку і восени. Які змінили відбулися з водоймами?

Розгляньте малюнки рослин: береза, ялина, тополя, калина. за якими ознаками ти їх впізнав.

Порівняй березу і ялину? Що у них спільного? Що відмінного? Чому ялина завжди зелена? (листочки-хвоїнки не всі опадають зразу).

Доведи, що сосна – це хвойне дерево

Більшість дерев і кущів скинули листя взимку. Чи загинули вони? Як про це дізнатися, доведи?

Встанови причину: Чому взимку рослини не ростуть, а перебувають у стані спокою?

Тема: Як зимують птахи і звірі. Турбота людей про птахів, звірів узимку

Мета уроку: Продовжувати формувати вміння встановлювати причино - наслідкові зв’язків в неживій природі, житті рослин і житті тварин, порівнювати за істотними ознаками тварин, класифікувати їх; виховувати бажання допомагати птахам взимку.