Сторінка
8
Продовжувати вчити дітей при порівнянні двох предметів виділяти параметр довжини, ширини, висоти, використовувати в мові слова “довше - коротше”, “вище - нижче”, “ширше - вужче”.
Закріплювати вміння розрізняти й називати геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, циліндр, конус, піраміда, призма, куб).
Закріплювати вміння дітей користуватися найпростішими таблицями.
Вправляти в складанні малюнка з геометричних фігур по пам'яті.
Закріплювати вміння продовжувати ряд, складений з фігур.
Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять.
Матеріали до заняття:
Демонстраційний - лісова галявинка із зображенням квітів, ягід, грибів і ялинок, набір цифр, геометричні фігури (куб, циліндр, призма, піраміда, конус), таблиця-будиночок з геометричними фігурами, картки із цифрами від 1 до 10, будиночок із золотим ключиком.
Роздавальний - “геометрична мозаїка”, ігрове поле для гри “Муха" (лист паперу з розлініяними клітинами й фішка-метелик”), геометрична мозаїка.
Структура заняття:
Розминка.
Сюрпризний момент.
Рахунок і співвіднесення цифр із кількістю предметів.
Робота з геометричними фігурами.
Рахунок у межах 10 у прямому порядку.
Робота з таблицею.
Рахунок у межах 10 у зворотному порядку.
Робота на листі в клітину на орієнтування в просторі.
Геометрична мозаїка.
Підсумок заняття.
Хід заняття
Вихователь: Зараз ми з вами трохи пограємо. Проведемо розминку. Відповідати потрібно швидко й правильно.
Яке зараз пора року?
Який весняний місяць зараз іде?
Яка частина доби зараз іде?
Який сьогодні день тижня?
Вихователь: Ой, дітки, я зовсім забула, до нас у дитячий садок прийшов лист для нашої групи (на листі зображення Буратіно). Як ви думаєте від кого він?
Діти: Від Буратіно.
Вихователь: Правильно. Давайте його, прочитаємо (вихователь відкриває лист і читає): “Діти, допоможіть! Хитра Лисиця Аліса й Кіт Базиліо викрали Золотий ключик і сховали його”.
Вихователь: Ну, що дітки, допоможемо Буратіно відшукати Золотий ключик.
Діти: Так.
Вихователь: Ну, тоді в дорогу.
Діти рухаються по групі.
Вихователь: Ми з вами прийшли на лісову галявинку, давайте розглянемо її краще (перед дітьми плакат з намальованою галявиною, на якій зображені гриби, ягоди, квіти, ялинки). Що на ній росте?
Діти: Квіти, ягоди, гриби, ялини.
Вихователь: Давайте їх порахуємо й підберемо потрібні цифри.
Діти рахують і підбирають необхідні цифри.
Малюнок 1
Вихователь: На галявині є ключик?
Діти: Немає.
Вихователь: Тоді нам настав час відправлятися далі.
Діти рухаються по групі.
Вихователь: Подивіться, що в нас спереду.
Діти: Геометричні фігури.
Вихователь: Фігури грали на галявині й забруднили свій одяг, випрали її й висушили. Прийшов час його приміряти, але вони не пам'ятають де, чий одяг. Допоможемо розібратися фігурам?
Діти: Звичайно!
Діти вибирають фігуру, називають її, підбирають для неї “сукню” і називають, з яких фігур складається ця “сукня”.
Малюнок 2
Діти: Це циліндр, плаття для циліндра складається із двох кіл і одного прямокутника.
Це куб, “плаття" для куба складається з 6 квадратів і т.д.
Вихователь: Молодці, дітки, допомогли фігурам. Але нам пора.
Діти рухаються по групі.
Вихователь: А спереду болото. Перейти через болото можна тільки по купинах, на яких написані цифри. Іти ми будемо в прямому порядку від 1 до 10.
Діти крокують по купинах і рахують.
Вихователь: Молодці, перебралися на інший берег. А спереду дві галявинки. Давайте їх розглянемо й зрівняємо.
Діти розглядають предмети на галявинах і порівнюють їх по величині.
Малюнок 3
Діти: На першій галявині річка широка, а на другий вузька.
На першій галявині потяг довгий, а на другий короткий і т.д.
Вихователь: На цій галявині стоїть будиночок, у будиночку живуть геометричні фігури. Вони вийшли погуляти, а коли повернулися, не змогли знайти свою квартиру? Допоможемо їм?
Діти: Так.
Вихователь: Як називається цей будинок?
Діти: Таблиця.
Вихователь: Як називаються поверхи в будинку?
Діти: Рядки.
Вихователь: А квартири?
Діти: Стовпчики.
Вихователь: Які фігури живуть на першому поверсі? На другому? На третьому?
Діти: Трикутник, квадрат, коло.
Вихователь: Якого кольору фігури живуть у першому стовпчику? У другому? У третьому? У четвертому?
Діти: Червоні, жовті, зелені, сині.
Вихователь роздає геометричні фігури дітям, і вони поміщають їх в потрібну “квартиру”.
Малюнок 4
Вихователь: Фігури вам дякують. Діти, а на цій галявині є золотий ключик?
Діти: Немає.
Вихователь: Тоді далі продовжимо дорогу. Але спереду дороги немає. Нам потрібно повернутися й знову перейти через болото. Але тепер ми будемо йти у зворотному порядку від 10 до 1.
Діти крокують по купинах і рахують у зворотному порядку.
Вихователь: Подивіться, який гарний метелик летить. Давайте поспостерігаємо за його польотом.
Діти сідають за столи, беруть лист із розлініяними клітинами й намальованим метеликом.
Малюнок 5
Вихователь: Метелик полетів і сів на середину листка.
Метелик полетів на одну клітину нагору.
Метелик полетів на одну клітину вправо.
Де виявився метелик?
Діти: У верхньому правому кутку. І т.д.
Вихователь: Спостерігаючи за метеликом, ми заблукали. Давайте за допомогою геометричних фігур викладемо доріжку, яка нас приведе до Золотого ключика.
З яких фігур буде складатися доріжка і як вони чергуються за формою.
Діти: Коло, трикутник, квадрат.
Діти викладають доріжку.
Вихователь: Діти, доріжка привела нас до будинку. У цьому будиночку і захований Золотий ключик, але на дверях вісить замок. Замок відкриється, якщо ми впораємося ще з одним завданням.
Малюнок 6
Вихователь показує картину із зображенням будиночка викладеного з геометричних фігур.
Вихователь: Уважно розглянете цю картину й запам'ятаєте. Вам необхідно кожному по пам'яті викласти на своїх столах таку ж картину.
Діти викладають картину.
