Сторінка
2

Основи наукових досліджень

2. Самостійно розробити або знайти в літературі текст анкети, за допомогою якої можна вивчити міжособистісні стосунки у класному колективі (письмово у зошиті). Проаналізувати її з точки зору доцільності структури (технологія розгортання запитань за Геллапом) і внести необхідні правки.

3. Методи опитування: загальна характеристика.

4. Анкетування: сутність методу, вимоги до анкетування та анкетера, види анкетування, сфери використання. Технологія розгортання запитання (за Геллапом).

5. Практична робота. Аналіз анкет, підібраних студентами. Складання анкет за технологією Геллапа. Анкетування та обробка одержаних результатів.

Основи наукових досліджень лабораторне заняття №5

Тема: Методи наукових психолого-педагогічних досліджень. Соціологічні методи.

Мета: Знайомити студентів із соціологічними методами (крім анкетування), їх специфікою, способами практичного застосування у психолого-педагогічних дослідженнях.

Завдання студентам:

1. Ознайомитися із рекомендованою літературою.

2. Розробити послідовність використання соціологічних методів в процесі дослідження по темі курсової роботи та їх зміст (письмово в зошиті).

Основи наукових досліджень лабораторне заняття №6

Тема: Методи психолого-педагогічних наукових досліджень. Тестування. Метод експерименту. Інші методи. Математичні методи у психолого-педагогічному дослідженні.

Мета: Продовжити ознайомлення студентів із системою методів, які використовуються у психолого-педагогічних наукових дослідженнях, та їх практичним застосуванням.

Завдання студентам:

1. Ознайомитися із рекомендованою літературою

2. Ознайомитися із тестом на вивчення рівня готовності шестирічних дітей до школи (Гільбух Ю.В., Коробко С.М., Кондратенко Н.О. Вивчення психологічної готовності дитини до школи // Початкова школа. – 1988. - №7. – С.65-68). Законспектувати у зошиті для лабораторних занять.

Питання для обговорення:

1. Загальна характеристика емпірико-теоретичних методів дослідження.

2. Тестування як метод психолого-педагогічного дослідження: сутність, завдання, різновиди, вимоги до використання, сфера застосування.

3. Практична робота. Тестування студентів.

4. Підготовча робота до тестування шестирічних першокласників. Практична робота.

5. Метод педагогічного експерименту: загальна характеристика. Структура педагогічного експерименту та особливості діяльності науковця на кожному етапі.

6. Практична робота. Планування ходу експерименту з теми курсової роботи.

Основи наукових досліджень лабораторне заняття №7

Тема: Методи психолого-педагогічних наукових досліджень. Методи експертної оцінки. Математичні методи у психолого-педагогічному дослідженні.

Мета: Продовжити ознайомлення студентів із системою методів, які використовуються у психолого-педагогічних наукових дослідженнях, та їх практичним застосуванням.

Завдання студентам:

1. Ознайомитися із рекомендованою літературою

Питання для обговорення:

1. Методи експертної оцінки: особливості, завдання, різновиди, сфери використання. Практична робота.

2. Способи обробки одержаної інформації. Математичні методи у психолого-педагогічному дослідженні.

3. Практична робота. Розв'язування задач.

Основи наукових досліджень лабораторне заняття №8

Тема: Структура психолого-педагогічного дослідження.

Мета: Продовжити ознайомлення студентів із організацією наукового психолого-педагогічного дослідження, його етапами та видами, планом дослідження.

Завдання студентам:

1. Ознайомитися із рекомендованою літературою

Питання для обговорення:

1. Наукове дослідження: загальна характеристика, завдання, структура, види.

2. План наукового дослідження.

3. Практична робота. Складання плану наукового дослідження.

Питання до заліку з курсу “педагогічна техніка”

1. Історія становлення та розвитку психолого-педагогічної науки в Україні.

2. Загальна характеристика форм студентської наукової роботи.

3. Характеристика наукового стилю викладу матеріалу.

4. Форми роботи з науковою літературою.

5. Конспектування: види, вимоги до конспектування.

6. Реферат як форма роботи з науковою літературою.

7. Реферативна література.

8. Анотація як форма роботи з науковою літературою.

9. Анотована література.

10. Рецензія. Відгук.

11. Основні ланки наукового дослідження (загальна характеристика).

12. Біюліографічні вимоги до наукового дослідження.

13. Загальна характеристика методів психолого-педагогічних наукових досліджень.

14. Соціологічні методи: завдання, різновиди, переваги, недоліки, сфера застосування, специфіка використання.

15. Методи опитування: загальна характеристика.

16. Анкетування: сутність методу, вимоги до анкетування та анкетера, види анкетування, сфери використання.

17. Технологія розгортання запитання (за Геллапом).

18. Інтерв”ювання як соціологічний метод.

19. Поштове опитування як соціологічний метод.

20. Метод вивчення документації.

21. Метод вивчення і узагальнення педагогічного досвіду.

22. Загальна характеристика емпірико-теоретичних методів дослідження.

23. Тестування як метод психолого-педагогічного дослідження: сутність, завдання, різновиди, вимоги до використання, сфера застосування.

24. Підготовча робота до тестування.

25. Метод педагогічного експерименту: загальна характеристика.

26. Структура педагогічного експерименту та особливості діяльності науковця на кожному етапі.

27. Методи експертної оцінки: особливості, завдання, різновиди, сфери використання.

28. Способи обробки одержаної інформації.

29. Математичні методи у психолого-педагогічному дослідженні.

30. Наукове дослідження: загальна характеристика, завдання, структура, види.

31. План наукового дослідження.