Сторінка
2

Розвиток артикуляційної риторики

3. Горщечок (закріплення: гарячий, холодний).

4. Принеси іграшку (орієнтування в просторі і кількісних уявлень).

5. Слухай і виконуй (розвиток словесних інструкцій і фразової мови). Відтворити рухи в тій послідовності, в якій вони були названі.

6. Лото (вчити правильно співвідносити слово із зображеним предметом).

7. Хто лежить (біжить, іде, стрибає) (нагромадження і уточнення слів, які означають предмет і дію предмета).

8. Запам’ятай слова (збагачення словника, розвиток пам’яті).

Розвиток фонематичного слуху.

1. Червоний – білий (звук в словах) матеріал: 2 кружечки (червоний і білий).

2. Де звук? (знаходження місця звуку в слові)

3. “Город” – розповісти, що збирали діти на городі – назвати перший звук.

4. Знайди місце для своєї картинки (активізація словника, диференціація різних звуків). М-л: картинки, в назві яких є звуки ш – ж.

5. Дзвенить – дзижчить (з - ж).

6. Відстукування складів (складовий аналіз слів)

Література

“Дошкільне виховання” № 3 – 2000 р. с.16-17. “Прислухайтесь до порад логопеда”

Бібліотека вихователя дитячого садка № 11-12 – 1999 р.

Бібліотека вихователя дитячого садка № 9 – 1998 р.

Дефектологія № 3 – 1998 р.

Програма “Малятко” с. 122-123, 127.

Методичні рекомендації та матеріали до програми “Дитина”.

Дошкільне виховання № 1 – 2001 р. с.12.

“Использование игр и игровых приёмов в работе с детьми дошкольного возраста, страдающими общим недоразвитием речи (второй год обучения)” – методические указания Л.А.Логвинова, Т.А.Гуничева, С.А.Фёдорова. Славянск – 1990 г.

Дошкільне виховання № 2 – 2001 р.

“Слухняні пальчики” с. 21.

“Бібліотека вихователя дитячого садка” № 7-8 – 1997 р.

“Математика для малюків”

Розкажи онучку № 6 – 1999 р. с. 52

№4 – 2000 р. с. 12

№ 5 – 2000 р. с. 20

Дитячий садок № 1 – 2000 р. “Цікава математика”.

Дитячий садок № 5 – 2000 р. “Дидактичні ігри та вправи з розвитку української мови у дітей дошкільного віку”.

Палітра педагога № 3 – 2000 р. “Розвивальні ігри та вправи”

Програма для спеціальних дошкільних закладів “Виховання і навчання розумово відсталих дітей дошкільного віку”

А.А.Катаєва, Е.А.Стребелева “Дошкольная олигофренопедагогика” 1988 г

Давай подумаємо.

1. Кого з тварин треба рятувати?

2. Кого чекає Муркіт на обід?

3. Знайди і назви тварин, які заховалися.

4. Незнайко – фотограф.

5. Чи правильно розкладено овочі та фрукти?

6. Якого кольору бувають ці овочі насправді?

7. Які з цих дерев не знають листопаду?

8. Хто знає, чи так буває?

9. Де чий плід?

10. Які овочі потрібні для борщу?

11. Які колеса до якої машини?

12. Що рухається швидше?

13. Які предмети потрібні двірнику взимку?

14. Що з чого?

15. о переплутано?

16. Якого ліхтарика не вистачає?

17. Хто робить правильно, хто ні?

18. Це дерево, чи кущ?

19. Допоможи дівчинці одягнутися на прогулянку.

20. знайди 5 розбіжностей.

21. Що переплутав художник?

22. Хто прийшов до криниці по воду?

23. Що переплутав художник?