Сторінка
1

Вода - поширення, властивості, аномалії, екологія

Мета. Дати поняття про поширення води, її значення в природі і житті людини. Виховати бережливе ставлення до водойм. Узагальнити знання учнів про воду як розчинник. Доповнити уявлення учнів про суміші і чисті речовини. Розкрити кругообіг води у природі. Способах її очищення. Довести необхідність раціонального використання водних ресурсів і охорона їх від забруднення.

План.

1. Вода у Всесвіті.

2. Що таке вода.

3. Аномалії води.

4. Вода як розчинник.

5. Як повернути воду людям.

6. Жива криниця — жива водиця.

Обладнання. Підставка з пробірками, скляна паличка, нитка, марля з перманганатом калію; 2 пробірки з розчином олії; 2 пробірки з розчином перманганату калію; 2 пробірки з розчином карбо­нату кальцію; 1 пробірка з крохмалем; 1 пробірка з водою; стакан з гідроксидом натрію; стакан з аміачною селітрою та кальцинованою содою; 1 термометр.

Реактиви. Карбонат кальцію, вода, олія, розчин крохмалю, кристали гідроксиду натрію, суміш кри­сталів карбонату натрію, нітрату амонію.

Учень. До Великої Вітчизняної війни на екранах кінотеатрів йшла кінокомедія «Волга Волга» і був у неї кадр коли веселий водовоз співав з екранів:

«Удивительный вопрос,

Почему я водовоз,

Потому что без воды

И не туды и не сюды».

Глядачі посміхались, окремі слова пісеньки стали приказкою. В цієї пісеньки є прихований зміст, бо вода для життя — речовина № 1. Уявіть собі, як би виглядала наша Земля, якщо б з неї зникла вода. Мрачні морські та океанські впади­ни. Вони покриті товстим шаром солей, які раніше були розчинні у воді. Русла рік, які висох­ли, джерельця, які затихли навік. Гірські породи зруйнувались би, бо вони містять велику кількість води. Ні куща, ні квіточки, ні одного живого організму на мертвій Землі, безхмарне небо не; чайного кольору.

Учитель. Вчений В.І. Вернадський сказав: «Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на ход основних геологических процессов. Нет земного вещества, которое ее бы не заключало. Все земное вещество ею проникнуто и охвачено».

Учень. В народі кажуть «Вода все криє, а береги риє», «Вода м'яка, а камінь пробиває». Велике значення має вода для живих організмів. Наприклад кров людини складається на 90% з води, м'язи - 75%, кістки — 28%, око — 99%.

Вода є обов'язковий компонент живої клітини. Ні один з живих організмів не може обходитись без води.

Обезводнення організму на 12—15% веде до порушення обміну речовин, а якщо на 25% до його загибелі. В організмах йде оновлення води:

у кактусах за 28 p.,

у черепахи за 1 p.,

у верблюда за 3 міс.,

у людини за 1 міс.

Без води людина може прожити 3 дня, без їжі 30—50 днів. Значення води підкреслюють різ: висловами: «Вода — еліксир життя»,

«Вода багато дає, багато забирає”

Говорять діти:

«Вода дністрова над усе здорова»,

«Добра вода, бо не мутить ума». І таке

Учитель. Про воду складають вірші та пісні Учні.

Безбрежная ширь океана,

И тихая заводь пруда,

Струя водопада и брызги фонтана,

И все это только вода.

В кружево будто одеты

деревья, кусты, провода,

И кажется сказкою это,

А в сущности просто вода.

Я падаю на ваші хати,

Я білий, білий волохатий,

Я прилипаю вам до ніг

І називаюсь просто — сніг.

Ніжна зірка, срібна біла

На руки згори злетіла,

Я приніс її сюди,

Стала крапелька води.

Білесенькі сніжиночки

вродились ми з води,

Легенькі, як пушиночки,

спустились сюди.

Учитель. Давайте розберемось, що таке вода, з яких хімічних елементів вона складається? Діти пишуть формулу воли.

Учитель. Який короткий запис, а скільки праці покладено вченими різних країн, щоб встановити склад води. Француз Лавуазье пропустив водяні па­ри через розжарений ствол рушниці, розклав воду на складові частини водень і кисень. Цим він дока­зав, що вода — складна сполука. Це було підтверд­жено дослідами англійців Кавендшла і Пришли, які синтезували воду, спалюючи водень у кисні.

Учень.

Ты знаешь газ мельчайший — водород,

В соединеньи с кислородом это,

Июнський дождь из всех своих щедрот,

Сентябрьские туманы на расвете.

Вода є джерелом поживних речовин для рослин, для добування теплоти і енергії, а ріки і моря — засіб для переходу транспорту.

Учень. «Тихая вода, берега подмывает»,

«Де вода там і верба»,

«Куди водиця тече, там травичка росте»,

«У великій воді, велика риба»,

«Коли квітень з водою, травень з травою».

Оскільки вона має велике значення, її треба берегти, економити. У країнах з жарким кліматом вода є святою. І у нас в ніч на 19 січня, на Йордань, коли найтріскучіші морози, йшли до річки і освячували в ній воду, а потім брали собі додому, і нею освячували хату, криницю.

Учень. Люди здавна любили і берегли воду, про це говорять деякі прислів'я і приказки: «Не виливай каламутну воду, доки чистої не знайдеш», «Без води борщу не звариш», «Арик дає воду, вода зрошує рис, рис годує народ, народом країна міцна».

Учитель. Вода звичайна для нас речовина. І в той же час в ній стільки надзвичайного. Властивості води не підпорядковуються загальним закономірностям. Ви знаєте, що вода існує в 3-х виглядах. Загадки:

1. Відома з віку рідина,

Усяк її вживає,

Буває хмаркою вона,

Пушинкою буває,

Бува, як скло,

Крихка, тверда,

Звичайно підкажіть — вода.

2.Не дід, а сивий. Не спить, а стелиться,

(Туман)

3. В нас зимою білим цвітом: сад зацвів неначе літом.

(Сніг)

4. Проходил стучал по крыше, уходил никто не слышал.

(Дощ)

5. Текло, текло і лягло, як скло.

(Крига)

Так в яких агрегатних станах існує вода: тверда — крига, рідка — вода, газ — пара. Це пояснюється існуванням кількох аномалій води.